新人教版小学语文四年级上册 15 、《猫》的教学设计教学目标：１、通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点；２、抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱之情。３、有感情地朗读全文。教学重点：了解大花猫的古怪性格。教学难点： 了解大花猫性格古怪的特点；体会作者对猫的喜爱之情。教具准备：多媒体课件教学过程一、谈话导入，揭示课题。 1、猜谜语同学们，你们平常喜爱猜谜语吗？谁来给我们猜一个？老师今日也带来一个谜语，课件出示谜语：脚穿钉鞋走无声，不吃素菜吃鱼腥，日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。（打一小动物）看谁能猜出来。（留给学生时间猜）同学们真聪慧，猜得真准。对，是猫。那么再请同学们认真看看，你从这个谜语中都知道了什么？（指名学生回答）你捕捉信息的能力真强，从短短的四句话中你就有这么多的收获，我们在学习中就应该像这样读懂文字背后的知识。2、欣赏图片老师今日还带来了一组猫的图片，请同学们认真观赏，并结合着你平常对猫的了解，来谈一谈你对猫的印象。（多媒体出示猫的图片。）指名学生汇报沟通 看来，同学们对猫这种动物都有自己的看法。今日，老师要带领大家去访问一下老舍家的猫，看看他家的猫又是什么样子的。请同学们和老师一起来板书课题。（板书：《猫》。）让我们先来了解一下猫的主人老舍先生。（指名学生汇报沟通。）课件出示老舍的资料二、检查预习，感知质疑。1、课件出示生字词和多音字，检查生字词的认读 同学们，在课前，你们已经进行了预习，谁同意来读读呢！（点四位学生分行读。）2、多媒体出示描写猫古怪的那些词语同学们请你们再来读一读这些词语，你有什么发现？（都是描写猫的性格特点的。）3、整体感知课文 理清文章思路作者是从哪些方面来写猫的？（古怪 可爱）哪几个自然段是描写猫的古怪的？哪个地方是写满月小猫可爱的？根据学生的回答多媒体出示答案。三、老师引领 赏析品读过渡：看来，通过预习，同学们都有不少的收获，猫的古怪表现在哪呢？请同学们默读课文 1-3 自然段，边读边想：你看到了猫的几种不同的形象？画出相关的语句或词语。1、学生自由学习，老师巡视指导（多媒体播放轻音乐）2、在小组内分享学习的结果3、指名学生汇报沟通，并根据学生汇报相机板书：老实 贪玩 尽职温柔可亲 一声不吭 胆小 勇猛过渡：在第一自然段中你看到了猫的几种不同的形象？ （多媒体出示第一自然段）4、（课件出示图片）解析老实过渡：猫...
