小学语文四年级上册《颐和园》教学设计及点评VIP专享

赏读美景 抒发美景——人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计及点评 [情景说明]《颐和园》是义务教育标准实验教材第七册第五组的第二篇精读课文。本组共三篇课文,两篇精读课文《长城》、《颐和园》，一篇略读课文《秦兵马俑》，介绍的都是我国的“世界遗产”。《颐和园》这篇课文描述了北京颐和园的漂亮景观，根据游览的顺序记叙了长廊、万寿山、昆明湖的景色。全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美，具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。教学本课，要完成以下目标：1.认识 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写“长廊、柱子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3.感受颐和园漂亮的景色和课文优美的语言，激发学生探究中国的“世界遗产” 的兴趣。4.学习根据游览顺序抓住景物特点写的方法。教学本文的重点是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学的难点是引导学生体会课文的写法方法并运用到自己的习作中。教材中配有三幅图片，分别是长廊、佛香寺和十七孔桥，可以使学生形象地感受颐和园的漂亮。老师在课前可让学生查找更多有关颐和园的图片、文字资料，对颐和园有更深刻的了解，并在学文过程中适时展示收集的资料，拓展学生视野。本课的教学流程为：第一课时，初读课文，读准字音，读通句子——再读课文，理清课文条理——自学课文，质疑问难；第二课时精读课文，领略美景，学习语言，积累语言。[教学过程]第一课时一、激情导入为了保护人类社会的共同财宝，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》。我国已有多处景观名列其中。（播放 CAI 课件：《世界遗产名录》一书，翻开扉页，上面书有“中华人民共和国自然文化景观”。）今日我们再去领略我国另一处景观——颐和园的风光。板书课题：颐和园二、沟通搜集到的有关颐和园的图片、文字资料同学们在课外收集了颐和园的有关资料。请你介绍和展示收集的资料或图片。三、学生初读课文，整体感知课文1.学生自由读文，要求读准字音，读通句子。遇到不懂之处多读几遍，并做上记号。2.同桌分段对读课文，互相检查，互相帮助。四、检查学习情况1.指名分段读课文，纠正字音。并做简要评价。2.沟通读书感受，引导学生理清课文的游览顺序。师：读了课文，你已经了解了什么？(老师随学生...