苏教版小学语文四年级下册第三单元《记述古代人物》单元教学设计《三顾茅庐》教学设计一、播放视频，导入新课放《滚滚长江东逝水》主题歌。同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、英雄辈出的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》。这节课我们就要学习《三国演义》中的一个故事，它就是《三顾茅庐》。板书课题读课题：理解“顾”、“茅庐”（结合课文内容理解）二、预习汇报，理解词语1．我在读这篇课文时，发现四字词语特别多，请大家默读一遍，找出你喜爱的四字词语。2．出示四字词语，指生读，强调“塞”的读音（合成词，茅塞顿开）3．理解词语：你知道这些词语的意思吗？知道哪个说哪个。（继续帮助学生联系上下文、抓重点词理解词语）三、品词析句，感悟形象课文第一段谈到“刘备诚心诚意地邀请他出山”。同学们，请你读读这段话，你从哪些词句看出刘备是诚心诚意呢？你可以边读课文边用笔画画圈圈，这就叫不动笔墨不读书。（语言有温度，字词知冷暖。引导学生抓住：半里多路、下马步行、轻轻敲门、恭尊敬敬站、半晌工夫、快步走进等词，从时间长、动作神态尊重人等几方面体会）读出刘备的诚心诚意。你觉得刘备是个什么样的人？（求贤若渴、尊重人才、诚心诚意）诸葛亮分析形势，提出三分天下、最后取胜的策略，你觉得他是个什么样的人？四、欣赏比方句和“来到……只见……句式”，进行语言训练1．出示句子：“刘备听了茅塞顿开……”，这是把刘备的感觉做了一个精妙的比方。更体现了诸葛亮的重要和刘备恍然大悟。文中还有两个比方句，出示句子，分别是把什么比方成什么？是呀，比方句能把一件事情说得更加清楚明了，入木三分。我们也来写个比方句，好不好？出示： 我来到图书馆，就像…… 草地上开满了各色的小花，就像……2．若有时间，学习文章“来到……只见……”的句式。出示世纪学校一个角落的照片，让学生抓住几处景物来写，假如能用上这节课学的四字词语就更好了。小结：通过联系上下文、连接重点字义的方法等理解词语；抓重点词语能体会人物品质。还欣赏了比方句。大家学得非常投入，下课。板书： 半里多路 尊敬地站 诚心诚意（求贤若渴） 半晌工夫 轻轻地走《祁黄羊》《公仪休拒收礼物》学案一、 回顾学习方法：上节课，你学会了哪些学习方法？今日，我们再来学习春秋时期的两个故事，在故事中我们又会认识两个非常了不起的人物。二、对比学案，学生自...
