用心读懂生命的美——人教版小学语文四年级下册第五单元《触摸春天》教学建议 《触摸春天》一文语言简洁，意境隽美，情感丰富，是引导学生学习语言和明白事理的好材料。教学时找准语言训练和体会思想内涵的链接点，既可以引导学生用心和文本沟通走进盲童宁静的心里去，和宁静一起“穿梭在花丛中”，“悄然拢住”“花间的蝴蝶”，细细感受迷人的春光，深深体验生命力的涌动！从文字中体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；又可以充分体会作者用词巧妙的表达效果，让学生真切地感受作者细腻的文笔，从文本语言的咀嚼中想象生动的画面，打开思维的空间，增加语言积累，真正实现语文教学人文性和工具性的统一。一、填读词语，引发阅读期待本文词汇优美，表达准确，内涵丰富。从词语学习入手，既可以引导学生读准生字新词，熟练朗读课文，为后续学习打好基础，又可以巧妙链接课文内容的整体感知，让学生用自己的读书所得表达对课文的最初认识，为教学寻找阅读理解的起点。出示词语认读：出示句段填空：学生初步了解课文内容，产生了强烈的阅读期待：正常人可以用眼睛欣赏到明媚的春光，一个生活在黑暗世界里的盲童，如何感受春天的美好？抛出阅读的主线问题：宁静是个盲童，她是怎样触摸到这个多姿多彩的春天的？为进一步引导学生触摸文字来触摸宁静的心灵搭建了阅读桥梁。二、勾画动作，建构阅读想象认真读文，带给人最强烈的冲击感来自一幅幅生动的画面，而画面，来自作者对盲童宁静的一系列动作描写。准确的用词、细腻的笔触和深切的关爱凝练成一串串动人的文字引导学生自己读书，勾画语句，品析文字背后的内容，边读边在头脑中出现画面，想象小女孩的所思所想。画面一：“这个小女孩，整天在花香中流连。”想象女孩在花丛中辨闻各种花香，倾听花丛中蜜蜂、小鸟的歌唱，她的内心洋溢着怎样的欢畅和幸福。画面二：“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”“宁静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”宁静为什么能够制造这样一个奇迹？联系上文“流连”“穿梭”“流畅”等词语的运用，认真咀嚼“极其准确”的背后，饱含着宁静对花儿、对生活深情的爱恋！“竟然”一词表达了出乎意料也表达了作者对小女孩宁静身上的奇妙的力量的慨叹。想象此时的宁静手中拢着一个活泼灵动的春天，她的内心又如何兴奋与激动。花繁叶茂 花香浓郁 清香袅袅穿梭 流畅 极其准确 悄然合拢 仰头张望多姿多...
