小学语文老师期末工作总结 小学语文老师期末工作总结 1 光阴飞逝，蓦回首，一学期的教学又告完毕
细思一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力处理
谨记如下，权作经历经验的总结： 一、创对等、调和的课堂气氛 在新课程的教学活动中，教员与学生是对等的，我们应尊重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动生动、主动地学习
只要在民主、对等、调和的氛围里，学生的思想才可能处于积极主动的活泼状态，才能把慌张的学习过程转变成兴奋的学习活动
又因学校条件的限制，教室缺乏了多媒体的协助，因而，在教学中我尽力发挥语文书本的作用，常常引导孩子找一找词语在文中的位置，并联络上下文想一想词语的意义，并培育孩子学习词语的办法，让他们晓得了解词语能够联络上下文、查阅材料和讨教别人
在我的课堂上，常常会听到这样的言语：“老师，我会
”“我对你提个意见
”“我对他有不同的见地，我觉得……
”老师的言语也成了：“你先来说说好吗
”“能向大家说说你是怎样想的吗
”生动生动、积极主动的课堂教学氛围具有很强的感染力，从而激起出学习的无限热情和发明愿望，使他们竭尽全力地投入学习，进步对学习活动的积极性
二、抓根底学问和根本技艺 由于每个学生都存在个体差别，我班孩子学问根底程度良莠不齐
为了夯实他们的根底学问和根本技艺，我尽力有的放矢，因材施教，不时进步学生的学问程度
比方，在书写方面，我鼎力强调标准性，请求行款划一，字迹工整，并努力克制错别字，“裕”字的偏旁他们容易写成示字旁，我就提示他们：有衣服穿，有谷子吃才是幸福的生活
又如，对修辞手法的判别运用，对各种句式的变换，对病句的修正，对生字新词的了解运用，对近、反义词的积聚等，我都逐一停止解说或强调，以进步学生的根本技艺和语文才能
三、灵敏机动处置教学办法 依据新课程变革的肉体，学生的学习要表现自主、探求、协作
因而我在教学中常常依据学生
