温 故 而 知 新 ———漫谈“基础知识”复习策略小学语文毕业总复习，旨在促进学生对小学阶段的语文学习进行比较系统的回顾、整理和查缺补漏、总结归纳，以达到温故而知新的目的。但毕业总复习应该怎样做呢？老师们都有各自的方法与经验，现在，我就把我们在试卷上占百分之 40 的口语交际、积累与运用和语文综合性学习这三方面的一些做法与大家一起探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。口语交际复习策略一、整体目标：《语文课程标准》指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力”，“学会倾听、表达和沟通”。口语交际的着眼点是“交际”，是学生学语文、用语文的综合实践，重在培育学生的交际能力。口语交际所呈现的要求是逐步提高的。低年级是能够“复述”故事大意，简要讲述自己感兴趣的见闻；中年级是把握别人说话的内容，能够简要“转述”，清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；高年级要敢于发表自己的意见，能够抓住他人的说话要点。二、教材呈现:回顾五六年级练习中的口语交际，发现这些口语交际有着千丝万缕的联系。我将四册书 28 个口语交际进行了分类，归为五大类：1、情境对话型： 五上的“学会请教”、“学会拒绝”；五下“请你帮个忙”；六上的“学会采访”、“学会申诉”、“学会解释”、六下“与 XX 对话”2、介绍型：五上“健康小顾问”；五下“介绍世界名城”；六上“介绍我国的一个民族”；六下“我来当导游”3、想象型：五上“想想说说”（补充漫画）；五下“畅想未来”；六下“漫话奇思妙想”4、观点表述型：五上“小小新闻发布会”、“设计一条公益用语”；五下“我来说一说”、“小小即兴演讲会”、“七嘴八舌话环保”、六下“小小辩论会”、“聊聊当前的热点话题”5、电视与读书型：五上“水浒故事擂台赛”；五下“影视剧评说”；六上“我最喜爱的电视栏目”、“我喜爱的一句名言”、 “推举一本书”；六下“漫画三国英雄”三、试题摘录：（1）情景对话型（六上《补充习题》P37）例题：陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《西游记》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。假如你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？答题要点：此题的考点是口语交际中的“劝说”，劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；...
