山东人教版品德与社会六年级下册教案 小学六年级是孩子进展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对将来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要主动引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向进展，下面是我为大家整理的山东人教版品德与社会六年级下册教案 5 篇，希望大家能有所收获! 山东人教版品德与社会六年级下册教案 1 教学内容 义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第三单元第八课《人类的家园》。 学情分析 从学生的社会生活环境看，六年级的学生已经通过其他学科的学习和利用现代化媒体的传播，对地球环境的现状有肯定程度的了解。他们知道人类登月和探求火星生命起源的科学事例，而且对这类事例比较感兴趣，可以利用自己的方式来查找需要的学习资料。 从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生可以通过查找人类登月和探究火星的相关学习资料，使自己对这两类事例有更深的了解。结合课本中介绍的内容，学生可能对人类探究宇宙的行为更加感兴趣。在了解了“生物圈 2 号”的试验后，学生可能会感受到人类对现有地球环境的破坏并对此感到可惜。这对于提升学生对地球母亲的赞美之情。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是，让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。教学难点是，了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类的家园，让学生深刻认识到爱护地球环境的重要性。 在突破教学重点的过程中，老师应留意课本中提到的事例是特别有代表性的事例，应当抓住这几个事例，让学生充分感知和了解，从中体会那些为科学实践和探究而牺牲的英雄们的宝贵精神，以提升学生的道德认识。有的学生可能找不到与课本领例相关的资料，老师有必要在课前做好充分的预备，查找相关的文字和图片资料，作为学生认知的一个补充。最终一个环节“赞美地球”，可以在第二个话题的教学中完成，也可以单独成为一课时的活动内容。 设计思路 本课教学设计首先以阿波罗 11 号飞船登月胜利为出发点，让学生了解人类对自己生存环境的探究行为;其次从对其他星球与地球生存条件的系数比较中，让学生感受人类生活的基本条件是怎样的;再次用“生物圈试验”让学生知道科学家为人类制造另一个生存的家园而做出的努力，从试验的失败中体会人类探求其他生存空间的困难，从而激发学生对自己生活的地球的喜...
