幼儿“八礼四仪”教育的实践与思考摘 要：老师要尊重幼儿成长规律，提高“八礼四仪”教育效果，完成对幼儿人格的塑造。要建立法律规范，将“八礼四仪”教育融入课堂；接轨生活，将“八礼四仪”教育融入行动；注重创优评价，将“八礼四仪”教育融入教育管理制度。关键词：幼儿园；八礼四仪；思想品德教育；健康成长中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2025）25-0020-01幼儿的行为习惯需要法律规范，幼儿园适时开展“八礼四仪”教育活动势在必行。为了避开“走形式”，幼儿园需要将“八礼四仪”教育活动融入课堂教学之中、融入日常行动之中、融入教育管理制度之中。幼儿教育有着自身特点，老师需要尊重幼儿成长规律，利用多种方式优化教育环境，提高“八礼四仪”教育效果。一、建立法律规范，将“八礼四仪”教育融入课堂幼儿正处于身心成长的关键期，老师的教育引导对其整个人生会产生重要影响。成才先成人，成人先知礼。幼儿园要建立法律规范，将“八礼四仪”教育融入课堂，提高教育的实效性。从教育规律来说，培育幼儿良好的行为习惯，需要的不仅是正确的教育策略，还需要有持久的教育毅力。在课堂教学中，要注重从点滴小事抓起，坚持不懈，将“八礼四仪”理念融入幼儿的潜意识之中。心理学讨论证明：人的行为习惯养成需要一个渐进的过程，一种行为意识需要三周以上的重复训练才能形成稳定的习惯。幼儿年龄较小，辨别是非的能力不足，老师在进行“八礼四仪”教育时需要付出更多的时间和耐心，才能帮助幼儿形成正确的认知。如保持环境卫生、将垃圾放进垃圾桶、上下楼不拥挤、集体活动需要手拉手，这些行为习惯的培育，需要老师在课堂教学中反复强调。老师在平常不断强化幼儿的行为认知，幼儿就会自觉养成良好的行为习惯。如要让幼儿学会使用“谢谢”“对不起”“您好”等礼貌用语，老师就要引导幼儿在不同场所、面对不同对象进行训练，促使幼儿在不知不觉中形成心理的条件反射，当遇到相同或相似场合时，自然而然地运用这些礼貌用语。幼儿良好的行为习惯养成，是一项复杂的系统性工程，老师不仅要有耐心，还要讲究策略和方法。要建立法律规范，多给幼儿以鼓舞和表扬，激发幼儿的主动性，从而促进幼儿良好品质的形成。二、接轨生活，将“八礼四仪”教育融入行动“八礼四仪”包含很多内容，老师要通过生活化教育，引导幼儿将其外化于行、内化于心。俗话说：“学好千日不足，学坏一日有余。”唯有不断地渗透正能量，才能对幼儿的...
