幼儿园小班科学《桌上桌下》活动教案设计 设计意图： 小班幼儿对方位词的概念模糊不清，对物体空间位置的指认总是用这里、那里或者在上面、在下面这些词来表达.《指南》中指出小班幼儿能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为 3-4 岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。 活动目标： 1.能用 ×××在桌子的上面或下面 句型讲述物体的空间位置。 2.观察、理解画面内容，感知物体的上下方位，并能根据要求进行操作。 3.同意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。 活动重点： 能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。 活动难点： 让幼儿尝试用一句完整的话 ××在××的上面，××在××的下面 来表述物体的上下位置关系。 活动准备： 《小猫在哪里》图片、 动物玩具若干、作业单。 活动过程： 一、师幼互动，儿歌《拍拍拍》 小手伸出来，跟我拍一拍；拍拍拍，上面；拍拍拍，下面；拍拍拍，前面；拍拍拍，后面。 二、创设情境，激发幼儿兴趣。 1、《找小猫》 老猫老猫睡着了，小猫偷偷往外跑；老猫睡醒四面瞧， 我的小猫不见了，喵•••喵•••喵••• 2、出示图片，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。)3、老师带领全班幼儿一起说出小猫躲藏的位置。 三、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。 1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。 2、这些玩具都放在了哪里? (让幼儿自由说说) 3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置) 4、同样形式，老师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。 5、拓展：以椅子、柜子等为参照物区别上下。 6、幼儿之间相互游戏，一名幼儿放玩具，其余幼儿说出玩具的位置。轮换着玩。 四、操作练习 1.让幼儿独立完成作业单，巩固所学内容。 2.展示完成情况。 五、总结今日我们学会了区分桌子长的东西和桌子下面的东西，回家后小朋友就能做爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手了，奶奶的眼镜一般会放在哪里呀？（桌子上面），爸爸的小凳子会放在哪里呀（桌子下面），那我们帮帮他们吧！
