幼儿心理健康教育问题对策分析 大班心理健康教育教案 【摘要】长期以来幼儿园普遍注重智力的开发，强调卫生保健，却很少关注幼儿的心理健康，尤其是父母在对幼儿的物质生活、知识学习重视的同时却忽视了幼儿的心理健康成长。当今社会，心理健康已然成为健康的一个重要组成部分，受到了各方的关注和重视，我们不应该仅仅局限在幼儿的衣食住行方面，更应该时刻注意孩子的心理进展，通过多种途径对幼儿进行心理健康教育，不断提高幼儿整体的心理素养，维护和增进幼儿心理健康水平，促进幼儿健康欢乐成长。 【关键词】幼儿教育心理健康对策 随着社会的进展，“健康”越来越被人所重视。在我国，由于心理健康教育和心理辅导事业这几年才刚起步，所以，仍脱离不了应试教育的阴影。据统计，目前幼儿园的学生都存在着不同程度的心理问题，如：焦虑、胆怯、孤僻、脆弱、过度依赖、意志薄弱、性格怪异、不善交际等。而当今社会，独生子女比例大大增加，长辈的溺爱、骄纵更使得孩子在养成健康心理上雪上加霜。那么怎样来维护和矫正幼儿不良心理、行为，如何帮助幼儿健康成长呢？ 一、现状分析，发现影响孩子心理进展的因素。 家庭、学校、社会这三项因素的联系。现在大部分孩子都属独生子女，家庭角色、结构也发生了很大的变化，已经从原来的“父核心”形态转向了一种以孩子为核心的“子核心”形态：这种变化使得家庭的中心人变了，它使得独生子女享有了更多的权利，更容易形成自我中心的意识。但假如说家庭影响是造成孩子形成健康心理的前提，那么，家庭中的亲子关系对于幼儿行为进展的影响则是最为根本的。 （一）亲子关系 缺乏父母的疼爱、信任、鼓舞与支持，不仅会在孩子智力方面造成难以挽回的后果，还会使孩子产生孤僻、无助的性格特征，甚至导致难与人相处等人际交往方面的障碍。而现如今，有些父母仍坚持“棒下出孝子”等教育观念，对子女过于严厉甚至失去了爱等。 （二）父母对孩子过度爱护 现代家庭多数是独生子女，他们通常处于全家人溺爱的地位，本应该孩子自己去做的事，家长全都包办代替，使孩子在获得了不合理的自我认同的同时导致孩子表现出了许多不良的行为习惯，如任性、自私、固执、娇气、懒惰等，而孩子一旦进入幼儿园这个社会环境后，他们所暴露出的不良行为习惯就会引起小朋友间、家长与老师间或家长之间的矛盾，而这些问题已严重影响了幼儿健康心理的养成。 二、对症下药，寻找解决途径 （一）实施幼儿园“三部曲”：入园...
