幼儿教学活动案例与反思 区角游戏活动——超市购物教学重点、难点： 教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 活动准备： 主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。 活动过程： 一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。 三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。 四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互沟通。 五、最后让小朋友展示自己的购物成果。 教学反思： 对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的进展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的进展提高幼儿参加活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的进展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，老师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探究的机会悄然流失。在区角活动中培育幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。 延伸活动： 让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的进展，达到教育目的。
