幼儿绘本剧的创作与指导策略 绘剧本表演不仅能激发幼儿的想象力，还能增强幼儿的情感体验与认知能力，更有助于幼儿在角色扮演的过程中提高自我存在感。在创作绘剧本的时候，幼教需注意剧本的来源要以幼儿熟悉的童话故事为主，并注意绘剧本台词的设计应尽量简短，通俗易懂，只有这样才能创作出符合学生表演需求的绘剧本，从而达到满意的效果。本文对幼儿绘本剧的创作与指导策略进行的讨论与分析。 陶行知说过：“只有解放儿童的手、解放儿童的脑、解放儿童的嘴才能使孩子的智慧与能力得到进展。”为此，笔者将小儿童话故事改编成绘剧本，再运用音乐、文学、动作以及美术等多种手段来表现绘剧本的内容，如此一来，不仅能培育幼儿的团队意识，丰富他们的情感体验，还能提升幼师生综合学习的能力与绘剧本运用的能力。 一、根据幼儿熟悉的童话故事创设绘剧本 在幼儿教学的过程中，老师通过启蒙教育帮助他们获得良好的学习经验，促进幼儿身心的全面进展，而在此过程中，老师是幼儿学习的支持者、引导者以及合作者。为此，幼教可以通过各种合理的方式在限定的时间内让幼儿学习到更多的知识，并在其中猎取大量的经验，从而帮助其进展表达、思维、制造以及动手的能力。通常情况下，幼儿多喜爱童话故事、游戏、音乐等，同时又具有较强的求知探究欲，为此，幼教可以将幼儿熟悉的故事结合音乐、表演等艺术手段创设出有益于幼儿的绘剧本。 好的童话故事里有丰富的想象力与生动的人物形象、美妙的语言内容等，不仅能活跃幼儿的思维，还可以帮助其初步理解人生、认识社会，甚至可以引导其明辨是非、通达事理等。若在幼儿教学的过程中，将“听故事”变成“表演故事”，信任更能提起学生的兴趣，如《聪慧的乌龟》《羊与吃饱了的狼》《狗、公鸡和狐狸》等，其中《聪慧的乌龟》这个故事主要阐述了一只狐狸想要吃掉正在抓害虫的青蛙，而聪慧的乌龟不仅机智地救出了青蛙，还成功地进行了自救的故事。这些故事不仅内容简单，情节丰富，容易理解，还有助于调动幼儿的积极性，培育其明辨是非的能力等。 二、自制剧本表演道具，吸引幼儿注意力 爱玩是幼儿的天性，且幼儿常对新奇的事物有较强的好奇心理，因此，幼教可以抓住这一点，在创作绘剧本时，自己制作一些故事表演中所需要的道具或服装等；同时，在制作的过程中，让学生参加进来，自己动手画一些图案或教授学生制作一些简单的装饰品等。随后，在幼儿完成相应的任务之后，幼教再给予其适当的表扬，这样一来，不...
