近代中国最基本的国情是什么？中国沦为半殖民地半封建社会的两大主要原因是什么？近代历史赋予中国人民的主要历史使命是什么？为了挽救民族危机，实现国家富强，先进的中国人进行了不懈的探索。19世纪 40 至 90 年代，这种探索即思想解放的潮流主要表现为“向西方学习”。1. 19 世纪 40 年代，以林则徐、魏源为代表的开明的爱国官员（地主阶级抵抗派）提出了“师夷长技以制夷”的主张，你如何评价他们的这一主张？2. 19 世纪 60 年代，面对内忧外患的严峻局面，清朝统治集团当中分化出洋务派，为了挽救严重的统治危机，他们提出了“中学为体，西学为用”的主张？中学指的是什么？西学指的是什么？在“中体西用”思想的指导下，他们进行了哪些实践活动？你如何评价“中体西用”的主张？3. 19 世纪七、八十年代，随着洋务运动的开展、中国民族资本主义的产生和西学的进一步传入，以王韬、郑观应为代表的早期资产阶级知识分子逐渐认识到“中体西用”的弊端，他们主张不仅要学习西方科学技术，还要学习西方的政治制度和思想文化。具体来说，他们提出了哪些主张？你如何评价他们的早期维新思想？4. 19 世纪 90 年代初，资产阶级维新思想产生。康有为撰写《新学伪经考》的最大意义是什么？撰写《孔子改制考》的主要意图是什么？康有为维新思想的主要特点是什么？康有为实际宣传的维新变法的思想，为什么又要借助于传统儒家思想？1895 年之前的维新变法思想主要是宣传维新变法的合理性，还未能形成完整的理论体系；1895 年之后，资产阶级维新思想得到较为广泛的传播并形成了完整的理论体系。维新思想是在怎样的背景下得到广泛传播并形成完整的理论体系的？你如何评价资产阶级维新思想？5. 19 世纪 40 到 90 年代，先进的中国人为何要向西方学习 ？该阶段的向西方学习经历了一个怎样的过程？为什么中国人的向西方学习会走向深入？各次的向西方学习分别对中国历史发展进程产生了怎样的影响？
