专题六 人口、城市与交通价值引领备考定向核心要求核心价值通过本专题的复习,提高人口统计图的判读能力以及分析人口迁移的成因与影响;根据现实情境分析人口问题、城市规划和交通区位建设的能力;综合运用地理知识解决现实生活中有关人口、城市与交通的实际应用学科素养强化对现实生活中地理现象的观察,提升学科素养中的综合思维、区域认知、人地协调观等方面素养关键能力综合思维能力、区域认知能力、人地协调观必备知识人口增长特征、人口问题及其对策、人口迁移成因及其影响、城市功能区规划、城市化进程及其影响、交通建设区位分析及其影响等试题情境高考中本专题知识的“情境”有:以人口统计图为载体,考查有关人口增长的特征;以某热点事件为载体,考查人口迁移、城市功能区、城市化、交通建设等考查方式本专题考点在高考中以选择题和综合题形式呈现,多与现实生活联系密切,中等难度为主,综合考查考生运用基本地理原理解决实际问题的能力考向预测高考试题主要考查人口统计图的判读、人口迁移、城市空间结构的合理性、城市化、分析交通区位及其影响等考点一 人口增长与人口问题典型例题剖析指导(2020 全国卷Ⅲ)户籍人口与常住人口的差值可以表示当地人口常年(半年以上)外出的数量。下图显示 2010 年我国西部某市 50 岁以下各年龄组女性人数。调查表明,该市妇女生育峰值在 21~29 岁。据此完成下列要求。(1)以下时间段中,该市人口出生率最高的为( ) A.2001~2005 年B.1991~1995 年C.1981~1985 年D.1971~1975 年(2)造成该市 20~24 岁年龄组人数明显偏多的原因可能是,该组人口出生期间( )A.生育政策放宽B.经济发展提速C.育龄妇女较多D.生育观念转变(3)推测 2010~2030 年该市人口发展的变化是( )A.人口出生率逐渐提高B.人口增长较为缓慢C.2025 年迎来生育高峰D.人口总量逐渐减少试题情景试题以人口统计图为背景材料,考查城市人口出生率、年龄结构、人口增长的特征等。学科素养区域认知:通过人口统计示意图判断 2010 年该城市的人口特征。综合思维:通过图文材料考查人口统计图的判读、人口出生率的计算、人口结构的成因、人口发展趋势等。思路引导第一步,读图文材料,明设问。第二步,调知识,求答案:知识整合技能提升1.人口增长模式的判断(1)从时空分布规律判断① 根据所处历史发展阶段(时间):② 根据国家类型(空间):大多数发展中国家属于传统型;个别发展中国家如中国、古巴、韩国、新加坡等属于现代型;发达国家则属于现代型。(2)...
