影片一个都不能少六年级观后感 5 篇 然而张艺谋的《一个都不能少》却让人流了泪，随之而来的是心酸、焦虑和感。到底是一种什么样的力气，能将都市化的我们这样紧紧抓住?这一力气又来自何方?下面给大家共享一些关于影片一个都不能少六班级观后感 5 篇，供大家参考。 影片一个都不能少六班级观后感(1) 《一个都不能少》在近十年前就看过，这次在学校里算是复习了。一个真实得令人心碎的故事。 其实魏敏芝踏上讲台的根本缘由并不是由于她有多么喜爱教育，一个刚学校毕业的同学，稚嫩的面孔，应当来说，还谈不上什么远大幻想、高尚情操。一向以来，水泉学校仅有一位老师，那就是高老师，但高老师山外家中出了一些事，必需得离开学校一个多月，这一个多月的课必需得有人站岗，于是，村长找到了魏敏芝，五十元的工资承诺，就成了魏敏芝走进教室的“动力”。 教室是一所真正意义上的危房，墙壁千疮百孔。那也是一所没有一点现代气息的学校，旗杆用一根弯曲的木杆代替，讲桌仅有三条腿，粉笔的使用精确到每一天一根，没有铃，只能依据太阳光在灯绳上留下的影子来确定上课和放学。魏敏芝的工作也很简洁，就是每一天千篇一律的在黑板上抄课文，当然还有负责几个住读生的生活。 五十元的工资承诺始终没看到兑现，村长说找高老师要去，高老师说找村长要去。但高老师离开前在拖拉机上说了一句“假如村长不要，我给”，前提条件是同学一个都不能少。当然在之后魏敏芝的表现中，她的所作所为，已经超越了这五十块钱。对张会科的不断查找过程，其中所受的艰辛、白眼和好心人的帮助，仅有她自我才能够体会。把张会科带回了水泉学校，算是她完成了高老师的嘱托，同学一个都不能少——虽然还是少了一个被体校带走的特长同学。 从这部影片中看到，其实许多人从事某一件事情，当时可能根本不是自我的本意，一个阴差阳错的开头，就将自我带入某个领域。在这个非自我本意的领域里，有的人想方设法地摆脱，结果有两种，一是最终在另一个领域里成了某一番成就，二是摆脱后仍旧碌碌无为;另外那些既然临时不能摆脱的人，也会有两种结果，一是终其所日，做一天和尚撞一天钟，二是从今扎根于这个非自我本意的领域，后也成了一番成就。 于是想到，开头其实并不重要，起点也并不重要，重要的是开头后以一种什么样的心态应对生活。你若安好，便是晴空万里。 影片一个都不能少六班级观后感(2) 今日上午，我看了一部电影，叫《一个都不能少》! 主要写的是在水泉乡水泉...
