插座圆柱体组-幼儿园小班数学教案 小班上学期数学教案《小班上学期数学教案》 一、设计思路 插座圆柱体是蒙氏感官教具比较经典的一种，它分为四组，A：直径肯定，高度渐减。B：高度肯定，直径减渐。C：直径与高度同时减渐。C'：直径减渐，高度渐增。这四组教具将小班上学期的一些大小、高矮、粗细等概念融入其中，让孩子们在直观的教具中，在自由的操作活动中获得。这是比较符合幼儿的年龄特点与学习特点的 二、过程实录 〔一〕活动目标： 1、直接目的：培育幼儿区分大小的视觉力量。 2、间接目的：a 作为写字前的预备〔抓握圆柱的圆柄可以当作握笔的预备练习〕；b 培育规律思索力量。〔对应、挨次〕c 培育敏锐的观看力。 〔二〕活动预备： 1、教具：木制圆柱体 B 组：高度肯定，直径渐减。 2、错误订正：在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的园穴。 〔三〕活动过程： 基本提示：1-P：用圆柱体 B 以圆柱找穴练习。P 为 Pairing〔配对〕的代表符号。 1、预备地毯，介绍圆柱体。 师："今日我们工作的是插座圆柱体"。老师示范从教具架上把圆柱体取下。用双手托握教具两端，〔大拇指在后，小拇指弯曲托住底端，其余三指略微弯曲把住前面和侧面〕搬运。 幼：用眼睛仔细观看老师的每一个微小动作。 〔评析：在蒙氏教学中，老师很少用语言告知孩子该如何操作，而是用慢而精确的动作示范来让孩子了解操作步骤，这一点是符合幼儿的直观形象思维趋势的。同时需要孩子们全身心的投入到活动中观看。〕 2、将圆柱取出，放在木枕下方。 师："这是插座圆柱体"。 幼："这是插座圆柱体"。 师 ： " 插 座 圆 柱 体 在 哪 里 ？ " 幼 ： " 插 座 圆 柱 体 在 地 毯上。"师："这是什么？"幼："这是插座圆柱体"。 3、老师握住圆柄，圆柱体底部朝上一手触摸圆柱体的直径和地窖直径，尽兴配对工作。 〔评析：在蒙氏教学中，三段体的教学方式是经典而有效的。首先老师详细让孩子了解工作的名称〔例："这是插座圆柱体"。〕，接着让孩子理解工作〔例："插座圆柱体在哪里"？〕，最终让孩子运用工作〔例："这是什么？"〕。孩子们通过三段体的学习，真正把握了工作的名称。〕 4、请小伴侣试试看。 师：你想试试看吗？ 幼：好的。 5、将教具、地毯归位。 〔评析：蒙氏教具最终是为幼儿的进展服务的，让幼儿用自己的手去触摸，用眼睛观看，用思维来掌握操作，才能促进孩子的进展。老师的每一个提示和所需的时间都要考虑到幼儿的思索。
