教案模板小学数学乘法 第 1 篇：小学数学乘法教案设计小学数学乘法教案设计 【篇 1：新人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》 优秀教学设计】 乘法的初步认识优秀教学设计 教学内容：教科书二年级上册第 47 页例 1 及相关内容。 教学目标 1．学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。 2．通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。 3．感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。 教学准备：课件、学具小棒 20 根。 教学重点：理解乘法的意义。 教学过程 （一）创设情境，激发学习兴趣 老师：秋天到了，同学们高兴奋兴地去游乐园玩（出示教科书第 46 页情境图）。我们一起看一看游乐园里都有哪些好玩的项目，从图中你能发现哪些数学信息？ （二）感知相同数连加的特点，概括表述相同数连加的特征，渗透乘法的意义 (1)运用多种方式，呈现生活情境中有每份数量相同的情况。 老师出示下图（课件） 老师：用你自己的话说一说，图中都有什么？ 数——请同学们一架一架地数一数，每架小飞机上坐了几个人？ 圈——请同学们将每架小飞机上的 3 个人圈起来。 （学生圈完后老师在课件的上图中将每个小飞机上的 3 人圈起来。） 说——请同学们说一说，每架小飞机上坐的人数有什么特点？ (2)制造冲突，概括表述相同数连加算式的特征，渗透乘法的意义。 老师：想一想，小飞机里共有多少人？你能用一个加法算式表示吗？大家先在心中把这个算式默默地说一遍。 老师：都想好了吗？下面请两个同学一组，开展一个“你说我写’’的游戏，一个同学说算式，一个同学写算式。 学生小组活动，老师巡视观察，了解两个学生相互配合的情况。在此基础上，老师组织学生反馈沟通情况。 老师：在“你说我写”的活动中，有的组两个人配合得非常好，也有的组出现了问题，说说你们在写的时候遇到了什么困难？（有的组写乱了。） 老师：你有什么好办法，让同伴一听就明白吗？（这是 5 个 3相加。） 老师：这样一说，大家就都清楚了，我把算式写出来，看看是不是 5 个 3 相加。（板书如下：） 3＋3＋3＋3＋3＝15 (3)认识加数相同的加法算式的特征，为理解乘法的意义积累感性经验。 老师：观察一下这个加法算式，你发现它有什么特点了吗？（加数相同，都是 3。） 老师：你能说出一共有几个 3 相加吗？（板书如下。） 3＋3＋3＋...
