教科版科学三年级上册《水》教学设计 第一篇：教科版科学三班级上册《水》教学设计 《水》教学设计 【教学过程】 一、导入： 1、播放一段水流声音：猜猜这是什么声音？【出示视频】 2、你对水了解多少呢？〔各抒己见〕 今日这节课，我们就来学习与水有关的学问。【板书课题】 二、新课教学 〔一〕填网状图，提取课前认知 1、播放一段有关水的视频，填写网状图。【出示视频】 2、讲解并描述：如今我们知道水在我们日常生活中有许多的用处：浇灌、发电、饮用、洗漱等；水和动植物的生命息息相关，没有水动植物就面临死亡；更重要的是我们知道了水是一种无色透亮、没有气味、没有味道的物体。【板书】 〔二〕嬉戏探究，培育观看力量 1、刚刚我们熟悉了水，如今来做一个找水的嬉戏。假设老师这有 7 个袋子，每个袋子中装着不同的物体，这些物体可能是：石块、树叶、水、白醋、空气、红墨水和白糖水。我们在不打开袋子的状况下你有哪些方法来观看分辨这些物体？ 2、提问：你们预备用什么方法分辨〔预设：用手摸、用耳朵听、摇一摇〕 3、提问：在这些物体中，哪些是我们可以比较简单区分出来的？区分的根据是什么？哪些比较难区分？缘由是什么？ 4、小组合作商量沟通，同学汇报并阐述理由 5、提问：假如可以打开黑色袋子我们可以利用哪些观看方法来区分？〔预设：用眼睛看〕 6、提问“假如可以打开透亮袋子我们可以利用什么方法观看？〔预设：用鼻子闻〕 7、提问：如今只剩下白糖水和水了，我们能用什么方法辨别呢？〔预设：用舌头尝味道〕 〔三〕物体分类 1、活动：同学们知道了通过多种观看方法将这些物体区分出来，真了不得。下面请同学们把这 7 种物体进行分类，把你认为是同一类的物体放在一起。 2、小组合作商量沟通，组长汇报分类结果和分类的理由 3、出示物体的分类及标准：液体：像水、醋、红墨水……没有固定样子的叫液体。固体：像石头、树叶……有固定样子的固体。像空气……同样没有固定样子的叫气体。【板书】 三、拓展延长，激发情感思索 1、出示世界地图照片，问蓝色的表示什么？地球外表 70%的面积被水掩盖着，看来地球上水许多。【出示课件】 2、出示一段干旱和水被污染的图片，看完图片你有什么想说的？〔预设：我们要节约用水、要爱护水资源免受污染〕【出示课件】 3、生阐述自己的感想。 四、板书设计： 水 水是一种无色透亮、没有气味、没有味道的液体。 物体：固体、液体、气体 其次篇：教...
