数字宝宝的邻居们幼儿大班数学活动教学故事数字宝宝的邻居们幼儿大班数学活动教学故事 大班数学活动《我来帮数字宝宝》的设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在 玩 中学数字， 趣 中练数字， 乐 中找邻居，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培育了幼儿的合作意识及合作能力。 一、定位准确、充分准备： 大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了 10 以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多 1 和少 1的数学知识。根据大班幼儿的年龄特点，本次大班数学活动《我来帮数字宝宝》旨在让幼儿认识 10 以内的数的相邻数，理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一个数大1，比它后面一个数小 1；初步学习书写数字 1、2。本节活动重点在由数字宝宝要搬家，搬家时要按数序进入新房，过渡到数的相邻数这一环节深化理解相邻数的概念。活动前，我仔细备课，准备充分，我为每一组的孩子们准备了一幢迷你房，1-10 的数卡；幼儿用书及人手一只笔。 二、游戏贯穿始终： 本节数学活动以游戏贯穿于整个教学活动，我设计了四个环节。开始环节以“欢迎数字宝宝”的游戏引出主题，引导孩子们初步了解 1-10 数字宝宝的排序。第二环节设计游戏“帮数字宝宝搬家”，提问幼儿：“谁同意来帮它搬家？”引导其操作将数字按顺序放入房子中，并依次说说每个数字旁边住的是几？初步体验相邻数的概念。第三环节继续以游戏开展——“帮数字宝宝找朋友”，通过帮数字 6 找旁边的好朋友玩玩，提出问题：“住它旁边的朋友是谁呢？”引发幼儿思考，找出数字 6 的相邻数，并说说为什么是 5 和 7 ？以此类推找出每个数字的相邻数。第四环节为小组操作活动，幼儿根据已学知识及数经验尝试完成操作《给西瓜涂颜色》、《应该画几个》，巩固理解相邻数的概念及关系。通过《学写数字 1、2》完成目标 2。过程中，以多种教学游戏的方式调动了幼儿学习积极性、幼儿学习兴趣浓厚、在游戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作能力。 三、反思与策略： 在找相邻数的环节中，刚开始我认为孩子们只要清楚知道谁是谁的邻居就可以了，没必要把相邻数的概念给孩子，讲解概念对于我班孩子来说太抽象，可能无法真正理解。一开始我让孩子通过住房、座位理解“相邻”就是左右、旁边的意思。这个方...
