数学备课组工作总结四篇 数学备课组工作总结四篇 数学备课组工作总结 篇 1 光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期即将结束了。本学期，我们以教育质量为中心，以课堂教学为着落点，切实贯彻教学常规，一个学期下来，已稍见成效。 在学期之初，我们就制定了较详尽的备课准备、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，勇攀新高。回顾这一学期的备课组工作，主要做了以下几个方面。 1、定期进行集体备课活动。 坚持每周进行集体备课，在集体备课时，组织老师结合新课程标准仔细学习商量当周的教学内容。初一备课组分为 7 个备课小组，每次中心发言人发言完毕后，将当周的 7 个课时分给这 7 个小组深化协商 ，再派小组代表发言，而且要求每次发言的不能是同一位老师，小组发言完毕后，再由大家自由补充发言，这样，在备课组内形成了每一位老师都要参、每一张嘴都不能闲着的治学气氛，在有限的时间内既调动了老师的主动性，又能做到对每一个课时都深化剖析、商量；初二备课组则特别留意明确课程标准中对本周教学所涉及学问点的定位与教学要求，对本周的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。每次集体备课，都统一当周教学进度，由一位老师当备课中心发言人，沟通教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，初三备课组继续开展新一轮的“一帮二”或“一帮三”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新老师能更好地把握教学方法，提高教学质量，务求使得新老师在老老师的关怀下，快速成长起来，并在教学中形成明显的、有个人特色的教学风格。 2、落实科组老师日常教学工作。 定期检查组员的备课本、练习册，鼓舞老师准时反思，促进老师提高业务教学水平。每单元至少进行一次教学质量检查，做好成果记录，并以班级为单位对学生进行鼓舞，加强竞争意识，营造深厚的数学气氛。关注年级中数学成果落后的学生，利用课余时间为这些学生补缺补差，努力提高年级学生数学成果的合格率。 3、坚持组内互相听课、评课。 科组每星期至少有一位老师上公开课，坚持同组老师之间常常性的互相听课、评课，互相学习与督促，不断优化课堂教学方法与策略，提高教学的有效性。针对本组年青老师较多的状况，本学期支配了 x等多位有阅历的老师给年青老师上示范课，对年青老师的教学起到了导向作用。 4、仔细组织优质课竞赛。 针对学校支配的优质课竞赛，初一备课组在学期初就在组内吹风，鼓舞新老师主动报...
