数学教学存在的问题及改进措施 5 篇数学教学存在的问题及改进措施 5 篇【一】 进入 21 世纪以来，国家加大了对教育事业的改革力度，颁布实施了新课程标准，对老师及教学工作提出了新的要求，因此老师要认真学习新课改的教学理念，不断创新教学方法，制造性地开展教学活动，以促进教学质量的提高。随着新课改的不断实施，在广阔师生的共同努力下，小学数学取得了很大进步，但是与新课改的要求还有一定差距。因此老师要不断转变教学方式，通过多种教学方法激发学生的求知欲，使学生主动投入到学习中，从而提高小学数学教学效果。 1 小学数学教学存在的问题 1.1 教学方法落后。新课改要求老师创新教学方法，但是受应试教育影响，大多数老师仍采纳传统的教学方法，为了节约课堂时间，很少应用小组讨论、合作学习、多媒体教学、创设教学情景等新的教学方法，致使学生对抽象的数学知识难以理解。同时，数学学习就是和数字打交道，过程比较枯燥，再加上老师的单方面讲解，因此学生感到数学枯燥乏味，缺乏应有的学习兴趣，对培育学生的学习能力、提高学生的数学素养非常不利。1.2 不注重学生思维能力的培育。数学知识的理论性和逻辑性比较强，通过学习能够培育学生的逻辑思维能力。然而很多老师为了在考试中取得好成绩，只注重基础知识的教授，并通过题海战术让学生掌握理论知识和解题技巧，从而提高学生的应试能力。由此却忽略了引导学生进行探究式学习，不注重培育学生的思维能力，学生没有学习主动性，更不会在学习中主动发现问题、解决问题。同时布置的课外作业大部分都是课本或教学辅导书上的原题，有些习题的设计与教学内容结合的不紧，不利于对所学知识的掌握。1.3 没有发挥学生的学习主体作用。虽然我国一直在提倡素养教育，但是实际执行时仍以应试教育为主。受此影响，很多老师仍沿用填鸭式教学方式，在课堂上以老师的讲解为主，学生只能根据老师的思路和节奏听讲、练习，师生间缺乏沟通和互动。由于老师占据了课堂的大部分时间，致使学生没有充足的思考时间，没有发挥想象的机会，不利于学生学习主体作用的发挥。 2 提高小学数学教学质量的策略 2.1 加强师生间的沟通互动。在教学中老师要加强与学生的沟通沟通，以便更好地了解学生的学习需求和知识掌握情况，并根据学生实际有针对性地开展教学活动。同时，通过互动可以营造轻松愉快的教学氛围，使师生间的关系更加融洽和谐，有利于学生调动学生的积极性，使学生主动参加到学习...
