数学教学年终工作总结 数学教学年终工作总结 一.加强业务学习,切实转变教育教学观念。 一个教育工只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容,常常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,主动探究新的教学路子,努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。 1.备课认真认真,尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深化理解教材,精确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材、新思路、新方法。 2.教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神表达于每节课中。 工作总结 在平常的教学过程中,以自主教学为主,坚持学生为主体,老师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵敏设计教法,主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中,领悟和把握数学思想方法,注重对学生数学能力的培育,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中,常常诱导学生思维发散,才有可能出现超出常规的独创;反之,独创性又丰富了发散思维,促使思维不断地向横向与纵向进展。 三.教学管理系统化,学生每单元的测试成果及一些重要的能力指标都准时加以记录,并对学生的学问的把握和能力提高进行理性的.分析,从分析中得出,本学期学生数学基础学问与计算能力有较大幅度的上升,而规律思维能力也有确定程度的进步,在校检测中,三年级数学 61 人参加考试,最高分 98,最低分 52,平均78 分,及格率 96﹪,优秀率 70﹪,相比上学期平均分增长了 3 分,这不简洁,这是我们师生共同努力的结果,试题中填空、推断、计算、解决问题方面学生做的都很好,就是作图、选择方面失分较多,说明学生在数学发散思维能力方面还比较薄弱,今后应加强练习。 四.加强作业完成的管理,每组设数学小组长一名,负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行辅导,对后进生进行单独辅导跟踪记录,觉察有进步马上表扬。 五.对自己的教学常常进行总结,对学生的每个学问点的把握状况均进行动态记录。 总之,本人教学看法认真,任劳任怨,不迟到、不早退,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质...