数学老师教研年终总结 数学老师教研年终总结 开始搜集一轮复习资料，年 7 月。单一轮复习全书我就买了三本，以便全面精确备课之需，同时这也是紧急无措的表现。期间我第一个帮带结队老师熊中云老师给了很多高三资料和一些阅历介绍关怀。这时候我也抓紧在网上学习阅历，看高三老师的阅历总结，可是实践是检验学习的最好标准。很快暑假补课悄然结束，虽然我自己感觉慢慢探究出了一条一轮复习的基本思路：即以复习课，讲评课为主，对学问、能力进行回忆、稳固、提升;以周练，月考为检测反馈手段。大方向是对的可是毕竟不具备完好的复习阅历以及青年老师尚未养成良好教学习惯，第一次、第二次月考我所教的班成果由于种种缘由有下滑的趋势，这让我很感困惑紧急。 学校支配我继续担任原来所教一个文科一个理科班，年 6 月底。于是开始了自己的第一届高三工作。很感谢学校、年级对我莫大信任，也暗下决心，确定要竭尽所能、主动探究努力做一名社会赞誉，学校放心的数学老师。 年 9 月底开始，在赵校长直接关怀之下，王太凤主任时常单独走进我的课堂，我的指导老师教研组长郭义忠老师，备课组长田儒富老师，以及金红老师，许世林组长的也直接深化我的课堂，帮我批阅把关教案同时给我悄悄的鼓舞和关怀，这样的强化关怀之下，准时、精确的指导挽救了我。找到了我的主要问题：讲课语速过快，启发学生思维不够;重、难点把握不准;重、难点讲解不够突出，高考目标不够清楚;备课选题慎重但是解答不够具体，讲解分析例题典型习题不成体系缺乏必要的启发和总结，试卷分析做得不够具体，对学生的出错缘由缺乏深刻地反思等等。 面对问题，我必需准时纠正，下面具体总结如下： 一、《考试大纲》是考试方向标，十年高考真题更是很好的教材。这方面我起步晚了，以后我还会继续努力，使高考常见考点、题型十分熟识，能到达娴熟举出演化的程度。这样备课上课才能重点突出，难点分解，有的放矢。 二、多做能力题，提升自身素养。学生不能陷入题海，但是身为数学老师，我必需深化题海去探寻一条适合自己班上学生的大路来。老师有一桶，学生那里才有一碗，兵熊熊一个，将熊熊一窝，这是我学习的动力。同时多做能力题，这也是能给学生更高、更深数学启发的重要来源，是数学老师自我提高、自我愉悦的重要途径。 三、坚持听课，拿来主义，尤其是老老师的课，与自己风格相近老师的课。后来每天我听有阅历的老师听课 1—2 节，学习他们对重点、难点的把握及驾驭课堂...
