数学试卷检查小结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。老师的备课情况、讲课细节、作业批改、单元试卷的批阅与讲评正体现了她的工作太度，展示他的优秀之处，同时老师的水平也正是在这些常规细节中培育起来的。4月份以来，教研室对老师教学常规进行了检查，并进行了面对面的反馈。检查的内容有：备课、作业批改及记录、试卷批阅与讲评。现将检查情况总结如下：一、备课方面：总体上看，大多数老师能根据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好学期教学计划，安排好教学进度，做到先周单元备课。备课中能体现教学策略，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节的设计科学，有教学反思。祝进芹、李明芳、代尊莲、国艳红、孙树美等老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚。存在问题：1、个别老师没有按要求备课，教学策略体现不到位。2、个别老师的全册备课只有教材简析，目标确定不准确，没有写清楚本册的教学重难点和课时安排，失去了全册备课统领教材的作用。3、教后反思时有时无，撰写不及时。这次检查中，有的老师的教后反思意识不够，理解不深透，甚至有应付检查之嫌，根本无助于老师的专业成长。多数老师的教学反思存在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；其实，我们也未必要求老师每课都有反思，但思考必须涉及本质，可以分几点来清楚体现。4、个别老师的备课，教学过程的设计简单空洞，缺乏有用性；即便是简案，也要体现主要的教学过程，要有重点难点的突破、老师教法的运用和学生学法的指导。对于练习课，要求不只是在备课中写上做练习几第几题，还要备做这题学生会遇到的困难或练习这题对学生有什么用你是怎样指导学生做这道题的等等，不能太简单。5、备课跟不上进度，学期时间过大半，只备了 7 课时；个别老师使用旧备课，去年的“备课组已审”上的时间由 2 月分改为 3 月份。二、作业情况在检查中发现大多数老师的作业与教学进度同步，作业内容的设置比较科学，能及时仔细地批改，批改有日期，实行等级评价和少量激励性评语。有批改记录。学生能根据老师的要求去订正，大部分老师有进行第二次的批改的痕迹。其中刘恩媛、李朝燕、刘希霞等老师的作业批改，实行自批---组批---师批三级评价...
