04 版与 11 版初中地理课标对比前言与课程目标部分答题思想上沿袭了 04 版课标的内容，只是措辞、语句方面做了一些改变。注：斜体为 04 版课标内容。行楷字体为评注内容。一、课程性质 义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有以下几个特征。 （一）区域性 义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、进展差异及区际联系。 （二）综合性 地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。 （三）思想性 地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和进展问题，阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续进展思想的教育内容。 （四）生活性 地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中常常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。 （五）实践性地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。※地理学是讨论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。因此，地理学兼有自然科学与社会科学的性质。第二，地域性。地理学不仅讨论地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口、资源、环境和进展等问题中具有重要作用。义务教育阶段的地理课程是学生学习地理基础知识、认识地理环境、逐步形成地理技能和可持续进展观念的一门必修课程。11 版课标明确列出了地理学科的五大特性，相较于 04 版的整段叙述，让人更加一目了然。 二、课程基本理念 1．学习对生活有用的地理。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力。 2．学习对终身进展有用的地理。地理课程引导学生从地理的视角思考问题，...
