新课标下高三政治复习的技巧汇总 在高三政治复习中，应该结合学生的学习特点，灵活运用高效的复习技巧，下面是我给大家带来的新课标下高三政治复习的技巧，希望对你有帮助。 新课标下高三政治复习的技巧 1 优化课堂结构 根据教学计划，高三第一学期应该完成政治学科的第一轮复习。值得注意的是，老师在适当加快教学进度的情况下，千万不能忽视教学效果。组织政治学科第一轮复习，笔者的做法是优化课堂 45 分钟的结构：采纳“5+25+15”的模式，开头 5分钟检测上节课的教学内容，中间 25 分钟开展复习教学，最后15 分钟留给学生强化识记本节课要求掌握的考点(这 15 分钟所识记的考点，也就是下节课要检测的内容)。这种边教学、边复习、边练习的模式，达到了巩固记忆、强化练习的要求，使复习取得了较好的效果。 2 传授记忆技巧 在《高考说明》的考核目标中，明确要求学生“能够有针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用知识作出必要的推断”。这种能力要求从本质上讲主要是识记能力。识记的技巧性很强，假如老师能够帮助学生归纳、提炼出好的记忆技巧，学生复习起来就会事半功倍。例如，在复习民主监督与民主决策时，学生很容易把这两种方式混淆，笔者传授学生捡字顺口溜记忆法(“公家听民是决策”)，收到了较好的效果。除顺口溜记忆法外，老师还应该让学生掌握归类记忆法(即把政治考点进行不同分类，如“宗旨”、“属性”、“特点”、“标志”、“基础”等)、图示记忆法(即用简单的线条、简洁的文字构建图示，使人直观地感知识记材料)等记忆技巧。这样教学，学生学起来轻松，记起来快速。有了记忆做保障，复习的效果是显而易见的。 3 重构知识框架 任何课本在编写时出于其自身体例的需要，总要对知识进行加工改造，建立起框架结构。这种框架结构当然有其科学性，但也存在自身的局限，主要是它必须考虑课的容量，往往把政治知识割裂到每一课中，老师应该对课本知识进行再加工，根据学生的认知需要，把政治知识以专题为单位进行重构。这种重构需要一定得标准或者依据，既可以是横向的，也可以是纵向的。在第二轮复习中，笔者划分了一些知识专题，如：加强宏观调控，促进经济平稳较快进展;贯彻科学进展观，加快经济进展方式转变等。老师首先要构建清楚的框架结构，并且自觉地教学过程中注意知识的横向联系和纵向联系，长期潜移默化，从而促使学生形成整体意识，使其能够逐步自主建构知识框架。帮助学生建构知...
