[学校老师班主任爱岗敬业先进事迹材料 2]爱岗敬业先进事迹材料 学校老师班主任爱岗敬业先进事迹材料 2X，X 年出生，X 年参加工作。十年来，他凭借着对教育事业的无限忠诚，对学生的无私关爱，对理想的执着追求，在小学教育这块热土上，模范履行自己的神圣职责，默默奉献着自己的青春和汗水，用智慧和心血滋润着孩子们的心田。 一、亲近学生，关爱学生。新型的师生关系不在是过去的师道尊严，而是老师做学生的朋友。在平常我留心学生的一举一动，询问其他学生，去发现每个学生的性格特点、思想状况、家庭情况，主动亲近他们，关怀爱护他们，不断调整他们的思想状态。 我们班的 X 同学由于父母外出常常不在家，他爷爷年事已高，疏于管理教育，在课堂上他常常思想开小差、做小动作，作业不能按时完成任务，常常和其他同学打架，发现这一问题后，我随即做他的思想工作，寻找他身上的优点：热爱劳动，热情，关怀他人，但是由于性情急躁，表现方式不对，常常造成很多错误，我从班上找到一位学习好的学生，帮助他，监督他，改变他上课听课不仔细，爱做小动作的毛病。经过一段时间，成绩提高了很多。 关怀爱护学生，学生才会亲近老师。亲其师，才能信其道，学生对老师没有抵触情绪，学生同意与老师交往，同意亲近老师，才会听老师的话，班级工作才能更好地开展，教学活动才能有序进行。 二、平等对待学生，尊重学生。教育就是给每一个学生进步的希望。班上的学生是正在成长中的少年，有很强的自尊心，特别是在这个性十足的年代，学生的脸面非常重要，很看重自己，所以无论哪个同学取得成绩，哪怕是一点点进步，都给予不同程度的表扬，平等对待，多鼓舞他们。鼓舞往往是前进的动力，鼓舞能唤起学生积极向上的勇气。我班的个别同学，学习习惯不好，课堂上注意力分散，写字潦草，做作业不仔细，我对他提出要求后，不断地与以前做对比，发现进步就鼓舞，经过一段时间，他的各门成绩都进步很大，事后问其原因，他说是老师的鼓舞让我非常喜爱学习。 在课堂上，特别是在合作、探究某一个问题的时候，充分尊重学生，能激发学生的学习潜能，使他们各抒己见，乐于表达。每一个学生都回答问题，每一个问题的回答都有所不同，我充分尊重学生，努力去发现每个问题的闪光点，不论优差生都予以适当地肯定，实践证明，经过一段时间，平常不爱回答问题的人变得乐于说话，乐于和老师沟通了。尊重能唤起人的自信心，而自信心就是学生前进的又一动力，作为老师不能...
