屏南一中生物校本课程第一节 常见校园植物的鉴别技巧一、教学目标1、初步掌握常见校园植物的鉴别技巧，如检索表的使用等内容
2、通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念
二、教学重点通过对校园植物的认识，提高亲近自然、热爱自然、热爱生物以及珍惜生命的理念三、教学难点初步掌握常见校园植物的鉴别技巧四、学习材料与用具检索表等五、方法与步骤本节课以理论学习为主，主要介绍校园植物的鉴别技巧
1．抓住主要分类依据，采纳层层缩小的方法提高识别能力
当我们采到一种不认识的植物时，首先要观察它的全部特征，然后根据观察到的特征，运用已学过的各个类群的主要分类依据，采纳层层缩小的方法，去鉴别这种植物到底应属于哪一科、哪一属的植物
假如见到这种植物具有真正的花（形成果实），那可肯定是属于被子植物；假如这种植物具有羽状或网状叶脉，花的基数又是 4-5 数、直根系，那它不可能是单子叶植物，而是一种双子叶植物
其次，可观察该种植物的营养体和花、果的特征，假如我们看到的这种植物是一种具有卷须的草质藤本植物，而且卷须是侧生于叶柄基部或叶腋、单性花、子房下位、侧膜胎座、瓠果等特征，就可确定它是属于葫芦科的植物了
要是看到的那种植物，是一种具有卷须的木质或草质藤本植物，卷须与叶对生，两性花，雄蕊对着花瓣，浆果等特征的话，那么这种植物就不是葫芦科的植物，而是属于葡萄科的植物了2．使用倒查检索表的方法提高识别能力运用植物检索表来鉴定植物，是提高我们识别科、属、种能力的最有效的方法
在这里，给大家介绍一种特别的方法——倒查书本和检索表
具体方法是：先通过索引找到描述该植物形态特征及其插图的页次，认真阅读书中该植物的特征描述，从中逐步纠正自己对植物学名词术语不确切的理解
然后阅读该植物所在属和科的检索表，从中掌握两方面的知识，一是这类植物有哪些共同特征，二是各种植物之间的鉴别要点是
