科学课期末总结-精品范文资料

科学课期末总结科学课期末总结科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有许多感受，拿出来与大家分享。一、 科学课教学的成绩：激发了学生对科学课学习的兴趣，调动了学生对科学进行探究的积极性。使学生能够自觉自愿地了解有关科学技术与社会关系的知识和信息。使学生立志在科学领域内进行深造。在本学期内包含有每年一次的诺贝尔颁奖典礼，借这一“东风”。我对学生开展了学科学、爱科学的主题教育活动。要求学生届时收集有关诺贝尔颁奖的有关信息。可以是新闻、通讯；也可以是史料文章。总之，学生在寻找资料，整理资料的过程中，不可避开地要阅读资料。从而，对科学进展的现状有了直接的感性认识。对于学生对科学产生兴趣，进一步立志在科学领域进行探究奠定了基础。此次活动共收集学生剪报作品 150 份，受版面限制，共举办展览三期，使学生得到充分的鼓舞。鼓舞学生建立气象角，使学生对于天气预报的表示方法有了直观和科学的了解。纠正学生原有错误概念，培育学生严谨的科学态度。对于实验考查是本学期又一成功经验。学生对于显微镜和天平的使用法律规范有了充分的了解，并确实熟练掌握了两种仪器的使用。多数孩子能在 15 分钟之内正确完成二者的操作。最快的只需要 3 分钟。一半以上在 5~10 分钟左右，而且动作法律规范无误。二、 科学课教学中遇到的困难：作为一门新兴学科，在试行的过程中难免会有不尽人意的地方，出现这样或那样的问题是在所难免的。关键在于要如何看待这些困难，积极想办法进行解决。而不是坐壁上观，等待其自行解决。我们把自己在教学中遇到的困难拿出来大家一起讨论，找出解决方案，以供大家参考。1．教学环境太差：教育是一个复杂的职业，也是一个收益周期特别长的职业。因此，一个老师的教学方法是否能够获得成功，更多的取决于其周围是否有“教育合力”存在。都说《科学》是“主科”。但是从上到下，只有极少的老师、学生和家长把《科学》当成是主科来对待。表现在：学生不把书拿回家、课下不读《科学》书、家长不问学生科学课考试的问题、其它科目老师对于科学课的卑视和另眼看待。他们多数是被中考“指挥棒”所左右，只顾眼前利益，“鼠目寸光”。没有看到学生进展的未来是知识经济时代，需要综合素养人才。但因为现在我国高中录用的方法还没有改变，评价学生只有单一的“一次考试定终身”的方法，没有其它切实可行，又科学有效，又能被广阔群众所认同，并得到他们的支持的方法。得不到家...