荷花 1－教学教案-小学三年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 第一课时 一、情境激趣，触发语感1、上课，这节课我们来学习第７课《荷花》，[板书课题] 大家齐读课题。从古至今，人们都非常喜爱荷花，现在我们就到荷花池，看看那里的荷花是什么样。播放录像。2、伴随着优美的音乐，欣赏这一池的荷花，你有什么感受？（我觉得荷花非常的美）二、充分诵读，激活语感1、多美的荷花啊！老师也和你们同样的感觉。清晨，漫步在池边，闻着阵阵清香，欣赏这一池的荷花，多美呀！下面就请大家自由地读课文，想想作者都写了什么。注意要读准字音。2、下面老师请几位同学来分段读课文，其他同学仔细听，看他是否读准了字音。① 开火车读课文。（纠正字音）② 谁同意说说课文都写了什么呀？（课文写了荷花的样子，作者把自己想象成荷花。）3、作者不仅写了荷花的样子，还把自己想象成了一朵荷花。看来同学们都读懂了课文的内容。① 接下来老师请同学们再来读一读课文，边读边画出你喜爱的句子，反复读一读，可以和周围的同学互相读一读，也可以读给周围听课的老师。一会儿我们再沟通沟通。② 老师发现有些同学表情特别美，一会儿咱们要比一比，谁读的时候表情美。③ 你喜爱哪一句，谁同意把你喜爱的句子读给大家？三、潜心品读，领悟语感1、还有这么多同学想表达自己对荷花的喜爱，等一会儿老师还会给你们机会的，看来全班同学都非常喜爱作者笔下这一池的荷花。那作者把眼前这一池的荷花比作了什么？（一幅画）[板书：画]①（出示句子）你能读一读吗？指名读句子。② 这是一幅什么样的画，画上都有什么？③ 那课文是怎么写的呢？谁同意把课文这部分内容给大家读一读？⑴ 你觉得他读的怎么样？⑵ 好在哪你能说说吗？⑶ 你能像他这样也把对荷花的喜爱读出来吗？⑷ 齐读。2、荷叶就是这样一片挨着一片，挨得那么紧，绿得又是那么鲜艳，真是接天莲叶无穷碧。荷叶是这样，那荷花又是什么样呢？谁来把描写荷花的句子给大家读一读。① 自己练习读一读。② 我们想象一下，荷花还有哪些姿态呢？3、这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿势）。看看这一朵，（很美）；看看那一朵，（也很美）。假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。要画出这样的一幅画，画家的本领可真是了不起，这不是一般的画，它是怎样的一幅画呢？（活的画）[板书：活的]① 谁同意再来读读这一...
