语文五年级上册年度工作计划五篇 (五)选读课文的教学 教材后附有 5 篇选读课文，老师可根据教学实际决定是否选用。假如选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己阅读、自找检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查。 七、教学课时安排 看图学文 2 课 4 课时 精读课文 15 课 40 课时 略读课文 10 课 10 课时 读写例话 4 篇 4 课时 积累运用 8 个 15 课时 作 文 8 次 18 课时 写 字 15 次 15 课时 选读课文 5 篇 5 课时 语文五年级上册年度工作计划 3 一、教材分析： 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由 4 篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文 2 篇。 口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。 回顾·拓展由 3 个栏目组成，其中有 2 个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇;教材后面还附有 8 篇选读课文，共 32 篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读能力的设计思路。 二、教材特点 本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有进展变化。其主要特点是： (1)专题组元的角度更加灵活多样; (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文; (4)强化导学功能，引导学生思考; (5)改进“综合性学习”，培育学生的综合实践能力; (6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 (1)认字...
