语文海上日出教案 语文海上日出教案 作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的语文海上日出教案，欢迎阅读与收藏。 语文海上日出教案 1 教学目标： 1、理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领悟追求光明的精神，培育宠爱自然的情感。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点难点： 重点：日出的全过程。 难点：理解全过程的词句，体会日出过程转变。 教具预备： 课件 1：重点语句的幻灯片。 课件 2：日出的影像资料。 教学过程： 一、启发谈话，引入课文 1、导语：在大自然的景象中，有许多令人怦然心动的自然景观，既有清爽明丽的，又有十分壮丽的。今日，让我们随着作家巴金，去领悟海上日出的壮丽景象。 2、谁看到过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？ [联系学生生活感受与产生共鸣，便于理解课文内容。] 二、沟通资料，了解背景。 巴金，出名作家，原名李芾〔fú〕甘。1904―20xx 年。四川成都人。1927 年 1 月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39 篇，《海上日出》是第 23 篇。除了擅长小说、戏剧的创作，在散文方面也有很深的造诣。今日我们就共同来学习巴金先生的一篇特别出名的散文――《海上日出》。 〔板书课题：海上日出〕 三、朗读课文，畅谈感受。 1、指名朗读课文。 协商 ：文章描写了怎样的画面？ 2、自由朗读课文。 思索：读了文章后你有什么感受？ 3、文中的哪一句话概括了我们的共同感受。〔这不是很宏大的奇观吗？〕 “奇观”是什么意思？ 课件出示：这不是很宏大的奇观吗？ 这是宏大的奇观。 读读两句话。思索：这两句话的意思有什么不同？你宠爱哪一句？为什么？ [句子的比较，使学生对反问句有了感性的认识。] 四、品读课文，美读展示。 为什么称之为“宏大的奇观”？ 画画自己宠爱的句子，读读自己感受最深的句子，谈谈自己的读书体会。说说自己理解句意的方法。〔小组内汇报。〕 集体沟通： 重点理解：课件出示 1、“太阳好像负着重荷似地，一步一步慢慢地努力上升。” 〔1〕为什么觉得“太阳好像负着重荷？” 〔2〕为什么是“一步一步慢慢地”请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想想。 引导学生体会太阳上升时，给人的一步一步的感觉。 〔3〕看录像，谈感受。 [多媒体的使用，给学生以直观的形象，便于学生对...
