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语文课文-富饶的西沙群岛-说课-教学资料--语文说课评课

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语文课文 富饶的西沙群岛 说课 教学资料--语文说课评课全新的教学理念呼唤着全新的教育教学模式,“双主教学”应运而生。同学带有主体意识主动地去进展是双主教学的根本,老师要尊重同学的主动性,充沛调动同学学习的积极性,激发他们的求知欲望和热情,使同学自觉的接受教育,以老师的主导作用确保同学的主体地位的实现。 根据“双主”的教学模式,和新课程法律规范提出的要求,我是这样设计《富饶的西沙群岛》这一课的。 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面对我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使同学了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,同时要激发同学热爱祖国的思想感情。 教学要求: 知识与能力: 1、使同学了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方,激发同学热爱祖国大好河山的思想感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第四自然段。 过程与方法: 1、观看有关的海水、海底、珊瑚等有关录象。强化同学的直观效果,加深对课文的理解。 2、通过朗读,感受文章的语言美。 情感态度价值观: 通过对文章的语言文字的理解, 体会文章描写的祖国山河的美丽景色,培育同学对祖国的热爱。 教学重点:了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产,在理解课文词句的基础上读懂每个自然段,理解每个自然段的内容。 教学难点:西沙群岛一带海水颜色鲜以和丰富的海域产品,对于远离海域的北方小朋友来说,都缺乏着感性认识。在教学时是一个难点。 一、优秀教案理念: 语文课程法律规范强调,要发挥师生双方的主动性和发明性,既要实行教学民主,做到尊重同学自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利,又要发挥老师的主导作用,加强对教学全过程的指导,使学习成为目标明确、氛围愉悦、人人投入、个个实践、省时高效的学习。老师要在与同学一起学习、平等对话中因势利导,师生在互动沟通,教学相长中一起实现既定的教学目标。 (一)、让同学成为学习的真正主人,体现同学主体地位。 1、以读为突破口,让同学自主读书、自主感悟 语文教学的特色任务是让同学学习语言,即语言训练。语文是法律规范的语言,是同学学习的范文,同学学语言的直接感知以积累为主,理应让他们品尝课文的原汁原味,不需要插入第三者太多的解说,要想获得语言的技能,主要靠语言实践。所以,本课主要的教学方式就是诵读“你最喜爱的地方,读出西沙群岛物产的美丽、可爱”。 同学充沛...

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