说课稿模板合集九篇说课稿 篇 1 说教材： 本课是北师大版数学实验教材四年级上册的一个教学内容,它是在学习了两位数乘两位数乘法和初次体验有趣算式规律探究的基础上进一步拓展。乘法结合律这一内容与以往教材安排不同的是把认识乘法结合律放在学生自主探究中,通过创设情境活动,让学生逐步发现乘法计算中的特别现象。这样安排不仅是让学生能发现乘法运算定律，懂得运用运算定律使计算变得更简便；更主要的是让学生经历探究过程，通过对乘法结合律探究基本步骤的体验为学生今后的数学探究活动打下基础。 根据教学大纲的要求和学生的实际情况确定了以下三维教学目标：知识与技能:通过探究活动,发现乘法结合律,并用字母进行表示。在理解乘法结合律的基础上,会对一些算式进行简便计算；过程与方法:经历数学探究过程,进一步体会探究的过程和方法；情感、态度、价值观:感受数学探究的乐趣,培育自主探究问题的能力。其中将引导学生探究概括出乘法结合律，并初步理解运用乘法结合律可以进行简算是本课教学的重点；而乘法结合律的探究过程是学习的难点。 说学情： 学习方式上：四年级的学生,经历四年的课改实验,已具有一定的发现问题、提出问题、解决问题的能力。同学之间能够较好地合作沟通与倾听。能比较主动地探究新知,运用已有的知识经验来学习新 知 。 知 识 技 能 上 : 在 学 习 本 课 前 , 学 生 已 经 知 道 ：25×4=100、125×8=1000 以及整十整百整千数乘法计算比较简便。 说教法： 在对教材和学生进行充分分析后，根据教材和学生的特点，我采纳了情景教学法、自主探究学习法、谈话法等教学方法。教材通过数、计算长方体中小正方体的个数这一活动来体现结合律。所以在教学时也特意创设了这样一个场景让学生进行活动开展情景教学，用来激发学生的兴趣，培育学生发现问题探究规律的能力。根据学生的实际特点在教学时放手让学生自主探究自主学习，来提高学生的学习能力，培育学生的兴趣和能力。 说学法： 新课程要求学生的学习方式多样，本节课主要的学习方式有：自主探究、沟通讨论、操作练习。在活动中发现规律，并通过自主验证，来总结规律是本节课的特点，所以自主探究成了学生最为重要的学习方式；在探究过程中学生与学生间、老师与老师间的沟通讨论是学习效果的重要保证；在概括规律建立模型后，学生通过一系列的操作练习，让所学得到巩固加深。 说教学过程： （一）、课前谈话调节气氛、调动学生的学习热...
