说课稿模板集合四篇说课稿 篇 1 各位老师：大家好。 我说课的课题是《小碎步练习》 一、说教材 我首先对教材进行一些分析：本节教材是人民教育出版社全日制聋校实验教材律动第一册舞蹈部分第四课的内容，它是在前面已经学习了正步、兰花指的基础上教学的，它将为后面的儿童舞蹈的学习打下基础。 二、说学生 参加本堂课学习的是本校的三年级学生，一共 5 名学生，其中有 3 名学生单耳佩戴助听器，能够基本听懂口语并进行较简单的口语表达；一名为未佩戴助听器的学生，残余听力很少，基本上依赖手语进行表达；一名听力正常的 ruo 智儿童，有基本表达意愿和听懂日常用语的能力。 三、教学目标 根据以上分析，考虑听障学生已有的知识结构、心理年龄特征，我将教学目标制定为： 1、通过直观的图片、视频和老师的演示，熟练掌握小碎步的基本要领。 2、能完整流畅的完成小碎步练习配乐舞蹈的内容。 3、引导学生从现实体验，激发听障学生的学习兴趣，学会在舞蹈中的配合，培育学生肢体语言的美感和艺术表现能力。 四、教学重、难点 根据以上目标，我确定本节课的重点是小碎步的基本要领；小碎步练习配乐舞蹈的内容。 难点是学会在舞蹈中的配合，加强身体协调能力和舞蹈动作、表情的美感。 五、教法、学法 为了讲清重点，突破难点，使学生达到本节课的教学目标，这里再从教法、学法两方面谈一谈。 教法：我坚持以学生为主体，老师为主导，充分发挥学生在教学中的主动性的原则，根据听障儿童的心理进展规律，采纳观察、模仿、游戏这样参加度较高的教学方法，让学生在模仿学习和共同游戏中巩固“小碎步练习”的知识，学会在舞蹈中互相配合。 学法：引导学生用动手实践、模仿学习、合作游戏的学习方式，让学生在体验中感悟情感、态度、价值观，在模仿过程中掌握本课知识，在参加游戏中强化本课知识，提高团队合作的能力。 六、教学过程 下面说一说本堂课的教学过程： 1、语训 语训是听障儿童教育的一个重要部分，以进展儿童口语表达能力和社会适应能力为目的。这里进行“这节是什么课？我们在哪里 上课？律动课上我们学习什么？你们喜爱律动课吗？”四个问答句的训练，达到学生理解并会说的目的，同时加深了学生对律动课的认识。 2、准备活动 这儿是律动课的基础环节，主要是活动学生的基本部位，防止学生在学习过程中拉伤。按老师喊拍的节奏进行头、肩、腕、腰、腿、脚部的基本活动，使听障学生对节奏的感知得到锻炼。 3、...
