说课稿汇编八篇说课稿 篇 1 1、说教材 本课是新课标科学四年级（上）第二单元的第二课，这一课选用溶解实验的典型材料——高锰酸钾，让学生通过认真观察，描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程，想象食盐在水中溶解时可能出现的变化，形成“溶解”的描述性概念，加深对溶解现象的本质性理解。 2、教学目标 科学概念： 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤得方法将物质从溶液中分离出来。 过程与方法： 观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 情感、态度、价值观： 认识到实验中细致观察的重要性。 3、 教学重难点 描述高锰酸钾溶解现象的主要特征。 理解溶解的现象这一过程。 4、 分组材料：装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小药勺、食盐 二、教法和学法 说教法： 1、探究式实验教学法 该教学法的教学模式是：设疑 —观察（实验）—思考—总结—应用。通过实验、观察、探究得出科学结论。 2、互动式教学法 在老师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答，在实验过程中师生之间不停地进行“信息”沟通，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。 说学法： 1、 探究学习：通过实验来对其实验现象的准确描述，培育学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。 2、 自主学习：指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，调动学生思维的积极性，使学生自主地猎取知识。 三、教学过程 （一）观察食盐在水中的溶解 师：同学们喜爱吃糖吗？ 生；喜爱。 师：那你们知道糖含在嘴里会发生什么变化呢？ 生：会慢慢的化了。 师：假如把糖和食盐放到水又会发生什么呢？（揭示课题：水是怎样溶解物质的 ） 师：同学们，老师手里拿的是什么？（老师出示食盐） 生：是食盐。 师：那你们食盐在水中是怎样溶解的吗？（老师做食盐在水中溶解的实验） 1、让学生想象：食盐在水中的溶解过程。 2、让学生说一说自己的想法。 （二）观察高锰酸钾的溶解 1、老师讲解：为了清楚地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。老师出示高锰酸钾。（老师取放演示要法律规范，这是学生首次接触化学药品） 因为高锰酸钾具有腐蚀性，对组织有刺激性易污染皮肤致黑色。所以在取药品时不能用手直接取高锰酸钾，要用小药勺。 2、引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？（外观呈黑紫色固体小颗粒） 3、做实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先...
