走廊里的燕子（幼儿园中班社会教学设计）教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是有趣步入春天，燕子不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，好奇地看着它们，拍着小手欢乐地喊着：“小燕子、小燕子……”孩子们的爱心感染了我。由此，生成了此项活动。 活动目标： 1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识； 2、了解燕子的外形特征及生活习性； 3、感知燕子迁徙与季节的关系。 活动准备： 1、《小燕子》歌曲磁带； 2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢； 3、秋天的图片（有燕子南飞的形象） 活动过程： 一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。 1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参加活动的兴趣。） 2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？老师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平常的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。 师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。 3、讨论：燕子为什么要南飞呢？（由于孩子们平常已经积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。） 二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处。 1、讲述故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……” 2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才欢乐。 （1）“你喜爱故事里的老爷爷吗？为什么？” （2）“你喜爱故事里的小燕子吗？为什么？” （3）“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？” （4）“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好朋友吗？”（通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培育幼儿的同情心。） 三、启发幼儿要和小动物和睦相处。 1、我们该为走廊里的小燕子做些 3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。（贴近幼儿的生活，培育幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参加。） 四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。 评析： 本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行...
