部编人教版四年级语文 部编人教版四年级语文 部编人教版小学四年级上册语文教学计划 一、教材分析 本册共有课文 30 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 6 篇。教材设计了六个专题，依次是感受大自然的美好、宝贵的亲情、友情;在学习中成长;生命离不开的绿色;奇妙的大千世界;感人的品行。每个主题都力图贴近儿童生活，体现时代特点和现代意识，主题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际和我的小笔头四大部分。并提示学习要求。其中，精读课文后有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题;略读课文后有要求认识的字。在部分课文的练习题后，还安排有“我的资料夹“，提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。 本册要求会认的字 250 个字，会写的生字 308 个字。 二、学生分析 本班共有 68 人，部分学生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝。为了帮助这些同学早日赶上学习队伍，本学期采纳四人小组，优差搭配，且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯。 三、教学目标 1、认字 250 个，会写 308 个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表情达意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主要内容，并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教学措施 (一)识字、写字教学 1、鼓舞同学之间沟通识字的方法，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。另外，老师还可以鼓舞学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。 2、继续加强写字的指导。指导写字时，老师板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺。 (二)阅读教学 1、精读课文的教学 (1)指导朗读、默读。 ...
