静待花开幼儿园老师校园案例实况及分析 案例背景： 班上的贤贤上幼儿园快要一年了，但他从不多言，时而我行我素，封闭自己，老师很难知道他心里的变化和需要。同时，他又是一个动手能力很弱的孩子，迄今为止还不会撕纸、不愿涂色，生活自理能力很弱更是毋庸置疑即将升入小班了，如何在短短的这学期内帮助贤贤成为一个活泼能干的孩子呢？我一直在等待他的点滴进步，同时也在不断地寻找机会，探究适合启发引导他的方法和对策近期内，我终于有了一点点的收获，心里无比欣喜。 实况实录（一）： 班上的老师们都知道，贤贤特别喜爱微型小汽车，带上心爱的小汽车就能兴奋来园，乖乖吃饭和午睡。今日早上来园时，贤贤在爸爸的陪同下，今日自己走着进教室没有让爸爸抱着，也没有抱住爸爸的大腿，一见到接待他的我，就主动和我开口说话了：“今日，我带来了一辆路霸小汽车”， 于是，我假装非常关注的样子问他“真的吗？在哪儿呢？给我看看吧！”“看，在我口袋里呢！”他美滋滋地从口袋里拿了出来给我看。“啊，这车真来不起，还是路霸呢，你等会儿告诉大家好吗？这车能让小朋友一起玩玩吗？”通过聊天，我和他渐渐地拉近了距离：“你今日没有让爸爸抱，贤贤真的长大了，真像一个小哥哥啊！”在我的鼓舞下，他非常满足地找到自己的桌位，默默地玩起了自己的小汽车。 实况实录（二）： 点心时间到了，孩子们陆陆续续地到了盥洗室。小便时，我一边照顾他解尿，一边鼓舞他：“不用爸爸抱的小哥哥，你已经长大了，今日，你自己提裤子好吗？”一向不愿自己提拉裤子的他，在我的鼓舞下自己将裤子拉了上去，“哇塞，贤贤会自己提裤子了，真好！”我一边夸奖他，一边及时帮他整理了一下，他满意地笑了，看得出他体验到了成功的乐趣。 实况实录（三）： 小便后孩子们都在老师的指导下开始洗手，不一会儿，孩子们陆陆续续地洗好手，取好杯子都走出了盥洗室我转身发现贤贤还站在洗手池边上一动也不动。“贤贤，你怎么不去洗手呢？”我问他，他一边卷着衣袖的动作，一边委屈地问我：“小哥哥怎么还不会卷衣袖呢？”我被他的可爱劲弄得哭笑不得。但是，我还是非常耐心地蹲下身去安慰他：“小哥哥要努力学才行啊！”我边说边教他卷、拉衣袖的方法：一个手帮助另一只手，“卷一卷，往上拉一拉”终于，他用力把衣袖往上推推，露出十个小手指，开始仔细地洗手了。我及时地鼓舞他：“你会拉衣袖了，恭喜你成功啦”！看得出，他也非常同意做一个能干的小哥哥哦！ 分...
