高一语文教学反思总结 高一语文教学反思总结 语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我觉察有些同学，的时间越久，语文学习的热忱越低，尤其是到了高中，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。 1、漠视语文 漠视语文的同学表现为对语文的学习抱无所谓看法，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。特别是语文根本功较好的同学，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被他们打入了“冷宫〞。他们认为语文可学可不学，由于学得再仔细，在高考中也考不到数理化那样的高分，不仔细学，分数也低不到哪儿去。 2、应付老师，平衡自己 这些同学迫于高考和老师的压力，对语文的看法比冷漠型要主动些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习打算，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已仔细学过了〞的答复;扪心自问时，也可以“我已努力过了〞聊以自-慰。他们从不对学习中毁灭的问题作主动的思考，从不对学过的学问进展系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。 3、担忧焦虑却不知所措 这类同学对学习语文的重要性有充分的生疏，但由于根本功差和学习方法不当等缘由，尽管在语文学习上付出了确定的努力，但考试成果不见提高甚至毁灭倒退，于是，他们便对语文学习失去了信念，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。随着考试的接近，心情极度紧急;考试时不能集中留意力，知觉范围变窄，思维刻板，心情慌乱，时刻担忧失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎么办才好。 4、投机取巧 有些同学不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为高考语文不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，大搞题海战术，今日一套资料，明天一套试题，见题就做，企图能够“碰〞上高考试题，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培育语感的要求充耳不闻。还有一些同学，题目也不做。他们抱着“我聪慧〞、“我运气〞的心理，等到考场“超常发挥〞。这是一批最典型的投机取巧者。 附:书写年终总结黄金秘笈 年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，期望能给各位同仁以启迪。 要点一:篇幅要够长 辛辛苦苦干了一年，业...
