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高一语文教学总结(三)

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高一语文教学总结〔三〕本学期,我连续留在高一语文组,负责高一〔3〕班、〔15〕班的语文教学,由于之前刚刚完成了一轮高一教 学,我总结阅历教训,更有针对性地完成了新一轮的工作。这学期语文课的教学任务是必修1 和必修 2 的两个模块的教学内容。现将本学期的语文教学工作进展小 结,以促进今后的教学工作更上一个新台阶。 一、学情分析 我们面对的二高中同学,他们身上存在的最大的问题就是学习习惯差。具体体 如今听课质量不好,学习效率不高,作业完成不佳。尤其是对待语文这一学科,绝大多数同学抱有"可学可不学'的看法,甚至有的同学把语文课当做自习课、睡觉 课、室内体活课!怎样激发同学对语文的爱好,是我们语文老师的当务之急;其次,学校的语文教学与高中的语文教学有着很大的区分,通过了解,学校时考试内容 主要集中在课内学问上,所以导致老师只留意课本,甚至单纯地要求同学"背书',结果同学的语文力气越来越差;再次,我们同学的有效阅读太少,学问面窄,加 之学校主要练习记叙文写作,导致升入高中后,他们不会写材料作文,不会举例子;最终,90 后的孩子普遍惰性太强,不刻苦,不爱背诵,所以考试中那些非智力 因素的题得分不高,令人圆满。针对以上种种状况,本学期,我主要做了以下工作。 二、具体措施 〔一〕激发爱好,建立全新生疏。 "爱好是最好的老师'。因同学对语文缺乏爱好,只停留在作业和应付考试的层面上,因此确定要提高他们学习语文的爱好。开学伊始,我便向他们渗透"生活处 处皆语文' 的理念,更将这种理念始终贯穿于整学期的教学中,力求将课上得灵敏轻松,我设计了一系列有意义的活动课,如"背诵竞赛'、"成语高手'等,让他们感觉"语 文是一场玩耍,语文是一种情趣,语文是一种才智,语文是一个秀丽奇异的世界',消退他们对语文学习的恐惊和厌倦。 俗话说:"信其师方信其 道'。的确,很多同学是由于宠爱某个老师才宠爱某一学科。我凭借年轻、与同学代沟小这一优势,尽量让同学产生对我的好感,尤其通过周记上我与同学的真心交 流,同学渐渐把我当成知心姐姐,无论是课内的疑心,还是课外的困惑,都情愿找我解决。由于他们真正从内心承受了我这个老师,所以即使我在课堂上批判某个学 生,他也不会有反感心情。 〔二〕培育力气,提升语文素养。 文言文阅读是同学高中阶段语文学习上的一大难关,学校时只是背诵书下注 释,根本不理解,不明白。于是经过总结后,我得出了这样的的结论:...

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