高三数学教学工作总结合集六篇 关于高三数学教学工作总结合集六篇 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我细心整理的高三数学教学工作总结 6 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 高三数学教学工作总结 篇 1 我今年担任的是高三〔1〕班和高三〔2〕班两个班级的数学教学，在这一年的时间里，我们常常主动沟通，团结协作，对于存在的问题和缺乏准时有效的进行改正，也依据学生的实际状况制订了一些教学方案。正所谓教学相长，在这过程中，我们也总结了一些阅历。 一、团结协作，发挥集体力量。 高三数学备课组，在资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题沟通、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有“学生简单错误”地方的沟通又有典型例子的商量，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 二、把握学情，做到有的放矢。 深化学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习能力，准时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使老师的教和学生的学都是符合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。 三、关爱学生，激起学习激情。 喜爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。 四、抓好“三中”，树立学习信念。 抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真讨论好中等题、拿好中等分是基本，是高考信念的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。 五、注重“三点”，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成法律规范作答、不容失分的习惯。 五、“内临”“外界”，关注全体学生。 认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层管理和分层教学。比方说每次测试都能在 90 分以上的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采纳了科组集体力量加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增添有效性；对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享...
