高三语文教学总结 15 篇 高三语文教学总结 15 篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我细心整理的高三语文教学总结，欢迎阅读与收藏。 高三语文教学总结 1 这学期是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课老师来说,高三教学工作意味着紧急、劳碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。自己明白要承当的责任,也给自己制定了打算,暗下决心,肯定要踏实努力的做好各项工作。 一、深化讨论考纲和考试说明,将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础学问,更注重学生能力的培育,特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》,每年都会依据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到肯定的指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致讨论。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差异,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。同时,注重与其他老师的沟通和沟通。担任过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材,这些阅历都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习,才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用。 二、细化教学环节,优化教学过程,上好每一堂课。 1、用好教材,注重双基。 学生总是埋怨语文课本对考试来说没用,这种想法是特别不对的。教材是一个载体,它包含了高考说明中的全部基础考点,娴熟把握教材就能把握基础学问和基本能力;教材又是一个跳板,只有从教材中拓展、生发,就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的,用好课本我们就能够以不变应万变。 2、激发兴趣,提高课堂质量。 只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课,让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣,但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我依据每一节课的学问点做好预备。注重学问点与高考说明的联系,让学生认识到它的重要;注重学问点之间的关联和变通,让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些,让学生明白学问不是外表上的,也不是僵化的,要在使用中占有学问,在理解中拓展学问。同时,再辅以课堂中的那些生成性问题,联系实际生活和感悟,就使学生得到的不仅是学...
