高段语文组教研活动总结 第一篇：高段语文组教研活动总结 高段语文组教研活动总结 高段语文组本学期紧紧围绕“以教科研兴校、以教科研求进展、以高尚的师德师风培育高素养的创新人才”为主线，以树立新理念为先导，以转变教学方式为突破口，以培育同学创新精神和实践力量为重点，紧扣质量中心，遵循求实、求深、求效的工作思路，加强科研意识的培育，提升科研力量，表达以同学进展为本的教研理念，全面提高老师科研水平、促进教育教学水平的稳步提高。 本学期中高段语文组围绕一个课题题,开展了四次主题教研活动,九次教研活动。在活动中，老师们主动参加，各尽所能，共同提高，大胆尝试，敢于实践，把高段语文组的教研活动推到了一个新的起点，在语文课题讨论方面取得了新的突破。无论是“三读三改习作”还是“阅读教学中的有效朗读指导”；无论是“古诗词教学的大胆尝试”还是“指导同学有序说话”都让我经受了自我培训、自我成长的过程。回想这学期的工作，我们曾在茫茫黑夜中苦苦思考过、为在荒芜人烟的沙漠中寻求那一片绿洲而挣扎过、在暴风雨中我们也曾气馁过，但最终我们战胜了一切困难、战胜了我们自己。这一路走来，我们经受了漫漫长夜，经受了很多失败；这一路走来，我们顶着各种压力，承载接受失败的心里压力；这一路走来，我们错过了旭日的光芒，放弃了夕阳的绚烂；这一路走来„„而今，我们手捧鲜花，尽管不是光荣照人，不是引人注目，但我们无悔，由于我们收获了，经受了，品尝了，也满意了„„ 一、深厚的文化底蕴，浓郁的科研气氛，打造了高素养的科研型老师 本学期高段语文组本着“自主学习——集体探讨——实践验证——反思总结”的思路进行学习和老师的培训。面对繁忙的工作，老师们能想方设法的进行有价值的学习，如李燕的《语文教学要以读书为本》、《阅读教学的探究式学习初探》、《探究性学习不行缺失》，李小梅的《三读三改策略》、《学校作文的范式与创新 》，野菊花《关于语感及教学策略的思索》、《整体把握语文,突出教学重点》、等等。老师们在学习他人的基础上形成自己独特的见解，并写成的学习体会，李燕老师的《好课高原柳》、李晓玲《利用阅读资源指导同学有序说话》、野菊花老师《詹天佑教后记》,刘颖老师的《也论安塞腰鼓》等。 经过这样的自主学习，老师不仅积累了肯定的理论，而且形成自己的独特见解。在此基础上进行集体学，探讨，使老师已有的理论进行了一次内化和整合，这样内化和整合的理论基础更...
