四年级音乐教学计划石横镇南大留小学 杨文文 2025、2 一、学情分析： 四年级学生生活范围与认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造得活动能力增强，对音乐学习得渴求与期望也进一步增强了，大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较仔细。在学唱歌曲时，女生得对音乐中得音准与节奏及动作得模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象得能力还不够好，缺乏耐心得倾听，但就是欣赏简短得歌曲时她们还就是饶有兴趣得，大多数能正确地说出歌曲得速度、力度与情绪。 二、教材分析： 1、教材知识分析： 本教材采纳得就是“单元”得形式。各单元都有目得明确得主题，各主题之间具有有机地联系。这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面得内容，使学生能全面地体会到不同得审美意识。这学期得教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间得合作。 2、本学期应达到得教学目标： （1）学会需要演唱得歌曲，从中背唱自己喜爱得歌曲 2—4 首歌曲；能够背奏口风琴曲 1—2 首。 （2）根据歌曲得情绪，能够用自然得声音、准确得节奏与音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 （3）通过养成仔细倾听得好习惯，倾听中外民族民间音乐，知道一些有代表性得地区与民族得民歌、民间歌舞、民间器乐曲与戏曲、曲艺音乐等，感受一些国家与民族音乐得不同风格。 （4）让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确得歌唱方法，养成学生仔细倾听音乐、自信大方得好习惯。培育乐观得态度、友爱得精神、乐观向上得生活意识、健康得性格。 （5）培育学生对音乐得兴趣、爱好，引导与培育学生主动参加音乐活动。在小组合作中，使学生主动学习掌握自主学习得好方法。 （6）能够用已经学会得歌曲学唱乐谱，识读简单乐谱；掌握常用得音乐得记号。 （7）通过乐器得训练，让学生学会正确得演奏姿势与方法，培育齐奏、合奏及伴奏能力，让不同层次得学生都能得到进展。 （8）能够对自己与她人得演唱作简单评价。能对不同情绪得音乐，用语言作简单描述。 三、教学措施： 1、注重培育学生常规习惯得养成。 2、仔细备课，钻研教材，教学目标明确，重难点突出。 3、仔细执行课时计划，严格把握 35-40 分钟得课堂时间，提高教学效率。 4、重点考虑学生学习习惯与自主学习能力得培育，运用启发式教学，针对学生得个性问题与共性问题，制定适合不同层次学生得教案。 5、根据学生身心进展得特点，打好基础，给学生自我表...
