第一单元:春天得旋律第 1 课 渴望春天一、教学目标1、在反复倾听、歌唱《渴望春天》得过程中,感受歌曲明朗、愉快得情绪。2、培育学生对经典作品得兴趣与热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活得乐观、积极得情感体验。3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以“春”为主题得古诗与歌曲中感受、体验人与大自然与谐相处得欢乐,乐于参加表现制造“春”得音乐活动。二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度得变化表现赞美春天、渴望春天得心情。2、认识变音记号,学习临时变化音得唱法。三、课前准备播放一些以春天为主题得欢快得音乐作品如:《春天在哪里》,创设情景,帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意,在不经意间领略到春天得诗意、暖意。四、教学过程(一)导入(在《春天在哪里》音乐声中进入教室)师:刚才播放得这段音乐大家应该非常得熟悉,能告诉我它得歌名吗？生:《春天在哪里》。师:这首歌表现了什么啊？春天得歌。现在春天得脚步也慢慢走近我们得身边,我想请同学们用自己熟悉得一些诗、歌还有词来描述一下春天。师:同学们表现得非常得好,在这短短得几分钟时间内就说出了这么多关于春天得诗与歌,说明同学们对漂亮得春天就是多么得热爱。1、倾听(渴望春天)师:首先我请同学们来欣赏一首歌曲,听完之后请您们谈谈您们在歌声中感受到了什么？(运用开门见山得方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团得演唱录音歌曲,使学生熟悉旋律,熟悉音乐,初步体会与感受音乐得意境。体会歌曲明朗、愉快得情绪)生:我感受到了大自然……万物复苏等。师:刚才个别同学谈了自己感受,那么我想那些没有举手得同学一定还在回味当中。您们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生:《渴望春天》2、简单介绍音乐大师——莫扎特得出生地、出生时间与非凡得音乐天赋师:刚才我们听到得歌曲《渴望春天》就就是由莫扎特创作师:关于她您们了解多少呢,在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特得资料,我们一起来分享。生:她就是奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表人物之一……师:同学们找了非常多得资料,现在我们也初步得了解了一些有关莫扎特得东西。让我们走进她得歌曲中,去领略一番。3、复听《渴望春天》师:下面请再次欣赏《渴望春天》,边听边思考以下问题:A、歌曲得演唱形式: 1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱B、歌曲得情绪: 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁C、歌曲得拍号: 1、3/4 2、6/8 3、3/8(六拍子就是由两个三拍子组...
