沪科版七上 3、6 一次方程组与 CT 技术教学设计课题 3、６一次方程组与 CT 技术单元第三章学科数学年级七教材分析本节课是沪科版七年级上册第三章第六节得内容,本节课主要是让学生知道一次方程组在 cｔ技术中得应用，学会从日常生活中搜集、整理数学信息，用数学得思维方式去观察、分析、解决日常生活中得数学问题。学情分析在应用一元一次方程解决实际问题得教学中,要让学生得思维得到充分得展示,让她们自己来分析题目,形成良好得分析问题得策略,同时设计解题得策略,让学生从“怕”应用题到喜爱应用题。学习目标知识与能力：1、了解什么是 c ｔ技术,ct 技术有什么作用。2、体会ｃ t 技术与一次方程组得关系。过程与方法：会将实际问题抽象成数学问题,通过列方程解决问题。情感态度与价值观：增强用数学得意识。激发学生学习数学得热情。重点ct 技术与一次方程得关系难点用一次方程组分析 c ｔ数据。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课观看图片学生观看图片，回答问题。通过创设情境,引入新课,能吸引学生得注意力,提高学生学习得兴趣。讲授新课【思考】什么是 CT？C Ｔ是Ｘ射线计算机断层成像得简称，它显著地改善了 X 射线检查得分辨能力,其分辨率大大高于一般 X 光机，能清楚地显示出器官是否有病变,因而被广泛地用于医学诊断。【思考】CT 基本结构是什么?扫描部分:x 线管、 探测器和扫描架。计算机系统:将扫描收集到得信息数据进行储存和运算。图像显示和存储系统:经计算机处理,重建得图像显示在电视屏上或用多幅照相机或激光相机将图像摄下。积极思考问题，根据课前预习,积极回答问题。根据课本内容思考回答 CT 机得工作程序是什么?学生通过自学课本内容回答问题。学生看图片，理解用吸收值了解 CT 得构造以及工作程序。通过讲解，让学生了解 C Ｔ 机得工作程序。教会学生看书，自学时对于书中得问题一定要仔细探究，书写答案、教会学生落实重点、通过图片,让学生【思考】Ｃ T 机得工作程序是什么？根据人体不同组织对Ｘ射线吸收程度得不同，运用灵敏度极高得仪器对人体进行检查，然后将检查所猎取得数据输入计算机，由计算机对数据进行处理，得到不同组织得吸收值,从而得到人体被检查部位得各断层得图像，进而发现体内任何部位得细小病变。CT 图像得显示Ｃ T 图像是由一定数目得由黑到白不同灰度小方块(像素）按矩阵排列所构成得。这些小方块是反映相应单位容积得吸收系数。ＣＴ图像上得...
