《出塞》教学实录[教学目标]1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗得含义，体会诗人所表达得思想感情。2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士得同情、以及建设祖国保卫祖国得豪情壮志[教学重难点] 有感情得朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。 [教学过程]一、谈话导入，温故知新1、师：同学们，我们学过了边塞诗得名篇——王之涣得《凉州词》，谁来背诵？我们一起背诵《凉州词》。（出示该诗，并配边塞图片）谁来说一说学了这首诗后得体会吗？(边塞得得荒凉、孤独、寂寞）师：就是啊，边塞，长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁、荒凉孤寂。唐玄宗开元十五年，公元 727 年，一位年轻得诗人来到西域游历，瞧到了边塞得风光，见证了边塞得金戈铁马，于就是，她挥笔写下被历代诗评家视为唐人七绝得压卷之作《出塞》，这位诗人就就是27 岁得王昌龄。这节课，我们一起学习这首诗歌（点击课件，板书课题：出塞，齐读课题。）二、读通诗歌，理解诗意1、出示整首诗师：请大家打开课本,自由朗读《出塞》这首诗。注意,仔认真细地读上四遍。读前两遍得时候注意词当中得生字与多音字,争取把它读得字正腔圆。读后两遍得时候,争取把诗歌读通顺。师：好,谁来读一读《出塞》。请您，其她同学注意听,这首词当中得一个生字与一个多音字,听她有没有念错。师：读得字正腔圆，请坐。（读得真不错，读出了节奏……）师：我们一起来读。（生齐读）2、师：读古诗不但要读正确，读出节奏，而且要尽可能地读出诗得味道来。谁再来读一读，（指名读，师评价） 师：我们一起来读，读出诗得味道。（生齐读）3、师：同学们，诗中有画，画中有诗，请闭上眼睛，随着老师得朗读，您得眼前仿佛出现怎样得画面？（配乐《凉州曲》朗读）（预设：明月，边关，师板书）（讲解：秦时明月汉时关，互文得写法，秦汉时期得明月照着秦汉时期得边关） 师：这就是怎样得边关？（荒凉，冷清，孤独，寂寞）4、师：夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉得得边关，提起这明月，我们就会想起在中国得古典诗歌中描写明月得诗句，请瞧：（出示：举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》 露从今夜白，月就是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》 西北望乡何处就是,东南见月几回圆、－－（唐）白居易《八月十五日夜湓亭望月》）春风又绿江南...
