《出塞》教学实录[教学目标]1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗得含义，体会诗人所表达得思想感情
2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情
3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士得同情、以及建设祖国保卫祖国得豪情壮志[教学重难点] 有感情得朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情
[教学过程]一、谈话导入，温故知新1、师：同学们，我们学过了边塞诗得名篇——王之涣得《凉州词》，谁来背诵
我们一起背诵《凉州词》
（出示该诗，并配边塞图片）谁来说一说学了这首诗后得体会吗
(边塞得得荒凉、孤独、寂寞）师：就是啊，边塞，长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁、荒凉孤寂
唐玄宗开元十五年，公元 727 年，一位年轻得诗人来到西域游历，瞧到了边塞得风光，见证了边塞得金戈铁马，于就是，她挥笔写下被历代诗评家视为唐人七绝得压卷之作《出塞》，这位诗人就就是27 岁得王昌龄
这节课，我们一起学习这首诗歌（点击课件，板书课题：出塞，齐读课题
）二、读通诗歌，理解诗意1、出示整首诗师：请大家打开课本,自由朗读《出塞》这首诗
注意,仔认真细地读上四遍
读前两遍得时候注意词当中得生字与多音字,争取把它读得字正腔圆
读后两遍得时候,争取把诗歌读通顺
师：好,谁来读一读《出塞》
请您，其她同学注意听,这首词当中得一个生字与一个多音字,听她有没有念错
师：读得字正腔圆，请坐
（读得真不错，读出了节奏……）师：我们一起来读
（生齐读）2、师：读古诗不但要读正确，读出节奏，而且要尽可能地读出诗得味道来
谁再来读一读，（指名读，师评价） 师：我们一起来读，读出诗得味道
（生齐读）3、师：同学们，诗中有画，画中有诗，请闭上眼睛，随着老师得朗读，您得眼前仿佛出现怎样得画面
（配乐《凉州曲》朗读）（预设：明月，边关，师板书）（讲解：秦
