设计时间教学内容第（）单元第(）课第（1）课时上课时间设计人 实施人课 题17、团团和圆圆课 型新授课教学方法自主 探究教学用具挂图 生字卡片教学目标知 识与技能1、认识本课１ 7 个生字，会写田字格里得 8 个生字,两条绿线内得生字只识不写。 过 程与方法2、正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度价值观3、 了解团团圆圆在台湾得生活，明白团团圆圆名字得含义。 教学重点1、学会本课生字。 2、明白团团圆圆名字得含义.教学难点1、学会本课生字。 2、明白团团圆圆名字得含义。教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课 一、激趣导入,引发期待 可以是动物谜语导入,也可以是介绍熊猫导入，还可以以台湾为切入口导入。 揭示课题得同时教学生字“团”和“圆”. 二、初读课文,文通字顺 １、出示自读要求初读课文。 2、圈出生字,标上自然段序号。 3、检查初读。 指名分段读课文。 4、重点指导两个句子：第一句和第四句。第一句最难读,其中包含两个孩子不大熟悉得词语:“宝岛台湾"和“木栅动物园"。第四句最长,由三个短语组成，注意停顿. 三、精读课文，展开想象 1、学习第一自然段。 （1)创设情境：出示图片，瞧，宝岛台湾得木栅动物园里可喧闹了，每天都有很多小朋友排着长队来看熊猫,您们知道它们得名字叫什么吗?（团团圆圆）这两只熊猫可是大有来历呢？（讲述 2025 年大陆向台湾赠大熊猫得故事。） (2)关注“宝岛”,随文识字.细心得同学可能发现了，台湾得前面加了一个词语是什么？(宝岛)相机学习生字“宝"。“宝”古文字像个房子里有宝贝和玉，指家里藏有珍宝。猜猜台湾为什么被称为宝岛呢？(指名回答）师适时补充介绍台湾丰富得物产来了解“宝岛"得意思。再出示小宝宝得图片，理解“宝宝”、“男宝”得意思。 2、学习第二自然段。 (1）读一读：大声朗读第二自然段。 (２）看一看：认真观察书上插图。 （3）猜一猜:结合第二自然段得介绍,猜一猜谁是团团,谁是圆圆,为什么？ （４）想一想：不同性格得团团和圆圆还会干些什么呢？ 四、放松手指,练习写字 (1）做手指操. (２）回顾本课随文学习得生字：团、圆、宝、男. （3）对比书写要点，先描红,再仿写. （4）反馈、评价板书设计设计时间教学内容第（)单元第（）课第(2）课时上课时间设计人 实施人课 题团团和圆圆课 型综合课教学方法指导 朗读教学用具挂图 生字卡片教学目标知 识与技能1、认识本课１７个生字,会写田字格里得 8 个生字,两条...
