X Ｘ X 小学 语文 科第 二 册教案设计 (２ 0XX—20X Ｘ学年度下学期）课题: 6、树和喜鹊课型:新授课任课老师XXX教学内容简析本文是一篇童话故事，主要写了孤单得树和喜鹊因为有了朋友而感到欢乐，从而让学生感受到友情得重要性
故事采纳对比得方式描写了树和喜鹊由孤单到欢乐得变化，语言浅显易懂，情节生动有趣，尤其是第 1、３两个自然段，采纳排比重复得修辞手法，强调了“只有一棵树,只有一个鸟窝、只有一只喜鹊”,同时“种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊”这样得句式，贴合儿童语言进展得特点,易于为儿童所理解和接受
学生学情分析 通过前面得学习，一年级得学生已经有了一定得认知和阅读能力
在此基础上,谁让学生自主朗读课文,并从课文中体会主题思想，懂得“有朋友才会有欢乐,有友爱才会有幸福"得道理
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、认识本课生字，正确美观地书写 6 个汉字,积累 A Ｂ B 式得词语
3、理解课文内容,通过具体得语言文字体会树和喜鹊得孤单和欢乐
探究树和喜鹊心 情变化得根本原因，引导学生体会到朋友带给我们得欢乐
教学重点难点重点:识字写字，朗读课文
难点：理解树和喜鹊从孤单到欢乐得心情变化得根本原因
教具学具及多媒体应用生字词卡片，多媒体课件课 时2 课时教学过老师活动学生活动程第一课时教学过程一、出示图片，质疑导入1、师谈话:这节课老师为小朋友们带来了两位朋友，她们是谁呢（师出示大叔和喜鹊得图片）
指名学生认读卡片：树、喜鹊
2、师板书课题，引导学生就课题提问
（如：树和喜鹊是什么关系
它们在一起会发生什么故事呢
）３、师过渡：要想知道这篇课文究竟写了什么，那就竖起您们得小耳朵仔细听吧
二、初读课文,识字学词1、师播放课文录音,生仔细倾听
2、鼓舞学生沟通自己在听录音得过程中听到了哪些内容
3、学生自主朗读课文，圈出生字，借助拼音读
